四川省政协委员陈星海：充分整合红色资源 打造“川味”红色教育 | 代表委员在这里

封面新闻记者 赖芳杰

四川红色教育资源丰富、红色传统深厚、红色故事源远流长，如何结合教育、文旅充分整合，挖掘出独树一帜的“川味”红色教育内涵？1月12日，四川省政协委员、星海教育总校长陈星海，提出相关建议。

调研：四川红色教育资源非常丰富

“四川红色教育资源有很多可深度挖掘，夹金山、若尔盖草原、泸定桥、红四方面军指挥部、大巴山川陕革命根据地等，都蕴含独特红色教育基因。”陈星海举例，四川是红军长征经过的重要区域，更是全国第二大苏区——川陕革命根据地所在，中国人民解放军缔造者朱德元帅、著名诗人元帅陈毅、改革开放总设计师邓小平等都是四川杰出代表。

他认为，目前看来，四川红色教育在全国没有独树一帜的特色，众多红色教育基地没有进行有机整合，特别是红色教育在学校教育中，并没有结合实际成为学生社会实践和研学的重要选择，红色教育效果不是很明显。在新历史时代下，四川要认真挖掘、甄别、整合，成为全国独树一帜的红色教育强省。

建议：串联起红色教育“珍珠”

推动“川味”红色研学游

“如果说井冈山革命教育基地是一颗明珠（各种资源比较集中），那川内教育基地就应被串起来，成为一串串有内在关联的教育课程的珍珠，更有故事性、传承性，并重思想价值和商业价值。”陈星海建议，应整体规划川内红色教育基地，抓住主要精神内涵，形成红色教育区域“分而不散”的教育共同体，打造红色教育强省。梳理四川省红色教育资源内涵和精神实质，结合时代需要，进行解读和定义。

比如，深度挖掘和定义大巴山革命根据地在红军时期的重要性，加大对大巴山革命老区区域经济发展力度，宣传好川内各红色教育基地外在形象和内在精神实质。

同时，根据川内红色基地地理特点、历史特点、传承特点、民风民俗等，整合出川内各红色教育的内在历史线索，形成“珍珠项链式”教育基地布局。研制四川省各小学、初中、高中、党组织的红色研学、教育系列课程，开展系列教育活动，推动红色基因传承和发展。

根据教育的年龄段特点，小学阶段研学可以分别参加省市区的红色基地研学，初高中阶段可以参加省内的红色教育系统研学，党员干部可以开展主题学习教育活动，全面了解四川省红色传统，打造自己的红色三观，传承和发扬红色精神。

还应整合政府有关部门、高校和教育科研部门的力量，编辑出版有四川特色、符合各年龄段认知水平的红色教育读本，为红色精神宣传、红色研学提供有理论支撑、有科学内在逻辑、符合教育认知规律的权威教材。