封面新闻记者 黄晓庆
7月9日内江市各小学校将开启暑假。早在期末考试结束时，东兴区牛牦山小学校就通过微信公众号发布了2026暑期实践作业推荐，其中一项“重磅任务”，是鼓励学生参加中华诗词美育大赛四川省赛，感受中华文化的魅力。
2022年方才投用的牛牦山小学，虽建校时间不长，却早已把诗词美育刻进校园日常。从生动鲜活的特色语文课堂，到满是笔墨丹青的走廊文化墙，再到各类艺术活动，诗词不再是枯燥的文字背诵，而是植根于孩子心里的情感共鸣。
李倩老师带领学生学习古诗
巧构诗意课堂
引导学生把诗人当作“朋友”
“让我们一起跟着苏轼去瞧瞧，秋天还有什么更美的景色。”语文课上，李倩老师在讲《赠刘景文》时，没有急着逐字逐句翻译，而是把孩子们“带”进了诗里的秋天，继而引导学生读懂“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，原来苏轼不只是写景，更是在告诉朋友：人生的每个阶段，都可以大有作为。
也是这堂古诗词教学视频，让李倩拿下了东兴区2025年中华经典诵写讲演系列活动“诗教中国”教师组一等奖。
在李倩看来，古诗词不仅是文人墨客的生活写照，更将中国人面对困境不屈不挠、珍视当下的精神品质融入字里行间，历经千年岁月，始终发挥着启迪心灵的重要作用。因此，她的古诗教学没有停在“读—译—背”的老路上，而是习惯让孩子们先预习、找背景资料，感受诗人写作情绪，理解诗人表达的感情。
同为语文老师的刘歆书，则喜欢让学生把诗人当作“身边的朋友”。她会通过各种形式，让孩子们了解诗人，比如说到苏轼，她会讲述苏轼一生颠沛流离的故事；读到李白，她会给学生播放电影《长安三万里》；学到杜甫，她会建议同学们去杜甫草堂走一走。“至少做到知道这个人，了解他身处的时代。”
课堂上，刘歆书会刻意弱化逐字翻译，重点让学生“感受感情”。“小学背的诗，长大了可能记不全。但遇到困境时，那几句诗会忽然冒出来，开导你，这就是诗词带给我们的情感连接。”刘歆书说。
诗词主题校园文化墙
举办多元活动
将文人墨客诗词歌赋“请”上墙
在牛牦山小学，诗词美育不止局限于40分钟课堂，整座校园都是沉浸式诗意空间。
走进教学楼，走廊文化墙是一道绕不开的风景。学校每年举办文化墙评比，主题有“立德树人”“廉洁清风”“我爱读书”“大美内江”……但诗词之美一定是“保留主题”。
有的班级画了一幅水墨荷花，旁边配上《晓出净慈寺送林子方》；有的画梅花，写上王安石的《梅花》；有的班级干脆以“梅兰竹菊”四君子为主题，筛选经典古诗做成手工贴画；还有的班级把苏轼、白居易、李白“请”上墙，一一列出他们的代表作和名言。
不只是文化墙。传统节气时分，学校也会开展丰富多彩的学科融合活动。例如春分时节，学校美术工坊就举办了“创意绘春”活动，书法、绘画、篆刻、剪纸、扎染……孩子们用各种方式把眼里的春天“变”出来。
一年级书法比赛写古诗
去年，学校还专门为一年级学生举办了“书写规范字 传承中华美”硬笔书法比赛，比赛内容是书写杜牧的《清明》。一年级（3）班的董佳瑞拿了一等奖，小家伙发表感言时说：“我会继续认真练字，做中华文化的小小传承人！”
每年校园艺术节，也总有一个章节专门留给传统文化，二十四节气歌谣、非遗特色节目轮番登台，同学们将诗词韵律、传统民俗融入舞台表演，生动践行“传承”二字。
春分活动
搭建实践平台
诗词大赛丰富学生暑期生活
往年暑期实践，学校多围绕音、体、美展开，今年，特意增加了诗词文化主题，推出绘画、运动、诗词、科技四大成长挑战，鼓励学生参与中华诗词美育大赛四川省赛。
校方表示，希望借助赛事搭建实践平台，充实学生的暑假生活，同时以赛促学，让同学们在竞技中提升阅读素养，厚植文化自信。
不少家长对此十分认可，一位一年级学生家长坦言，以往背诗词枯燥乏味，如今通过大赛场景化运用，孩子主动记忆、乐于表达，诗词学习变得更加有趣。
多年深耕诗词美育，学校早已收获累累硕果，师生多次站上中华经典诵写讲演系列活动、四川省“蜀风诗韵”中小学生诗词大会赛场，斩获多项亮眼成绩。
无论是课堂、活动还是暑期作业，学校正把传统文化的种子，悄悄种进每一个孩子的日常，让诗词笔墨伴着少年脚步一同生根发芽、向阳生长。（图据东兴区牛牦山小学）
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