成渝两地教育合作冷热不均 基础教育如何“同声同气”？｜代表委员在这里

封面新闻记者 赖芳杰 摄影报道

成渝手拉手，教育大合唱。成渝地区双城经济圈的教育协同，既是合作的重要基础，也是发展的持久动力。

“在调研中发现，目前我省高等教育、职业教育、基础教育等不同阶段在参与两地教育合作发展过程中呈现冷热不均的情况。”1月12日，省政协委员、致公党四川省直工委副主委、四川省学校文化建设研究会会长高善峰表示，基础教育领域的合作应该找到更多着力点来推动。

观察：“三冷三热”现象

基础教育尚未“同声同气”

高善峰观察到“三冷三热”的现状。比如，大学很热，小学较冷。两地建立了包括四川大学、重庆大学、电子科技大学、西南大学等成渝地区20所高校的双城经济圈高校联盟，成立了双城经济圈高校法治教育联盟、高校外语联盟、成人高校联盟、马克思主义学院发展联盟等，而中小学到目前尚没有高层次的联盟成立。

职教很热，普教较冷。“职业教育更是热闹，成立了职业教育协同发展联盟、财经职业教育联盟、人工智能职业教育联盟、大健融合联盟、商贸流通职业教育集团等。但在普教方面，除成立了教师教育协同创新发展联盟等几个平台之外，还缺乏高层次的交流平台。”高善峰在成都部分中小学校的调研发现，80%左右的学校没有参与相关活动、也没有相关工作规划。

他还认为成立仪式很热，落实遇冷。或许受疫情影响，能够持续开展活动的、做出特色亮点成效的却较少。

建议：鼓励两地中小学结为“姊妹学校”

成立双圈中小学校长联合会

“冷热不均”如何破解？高善峰认为，成渝两地要立足未来双城经济圈发展所需的人才培养方向，做好推动基础教育教育可持续发展的规划，不断满足双城经济圈人才需求和人民群众对优质教育的需求，联手打造教育高地。要将基础教育领域的合作交流作为教育合作的重要内容，推动各级教育主管部门、学校、教师、学生和教育科研机构等建立多层次、多渠道的教育合作交流机制。务实推动两地区县间开展“教育协同发展合作”，校际间开展丰富多样的各类合作，逐步形成沟通有序、协作有效的成长共同体。

同时，应积极推动双城经济圈多层次的基础教育合作。推动成渝两地优质教育资源的共建共享，促进成渝两地中小学校之间、教师之间和学生之间的交流互通。推动基础教育学校校长、教师之间的交流。推动成立成渝地区双城经济圈中小学校长联合会，鼓励两地中小学校结为“姊妹学校”，作为成渝交流合作的品牌项目重点进行推进；开展常态性教学教研交流，如成渝基础教育发展论坛、中小学校成渝文化课题研究等，加强师资培训、教研合作交流，共享师资培养资源和教育科研成果等。双方秉承共享资源、优势互补、共同发展的双赢原则，进一步加强基础教育的合作和交流，进一步提升学校办学水平，提高学校育人质量。

此外，还应加强推进双城经济圈中小学生的互动交流。要加强成渝两地共同策划特色品牌交流活动，由特色项目来联动双城学校、学生参与，以品牌活动来增强两地青少年参与。比如开展成渝地区中小学生研学旅游合作、中小学生巴蜀文化知识大赛等，联合打造一批符合时代需求、体现两地特色、深受两地青少年欢迎的爱国主义教育文化产品、红色文化学习实践基地等。