@高一新生，新高考高中课程将发生什么变化？成都二中自主研发“弘毅”课程体系

封面新闻记者 刘皓洋 实习生 辛奇林

6月27日，四川省正式宣布进入新课程、新高考的新时代，这对于新高一的同学们来说可能会是一大难题，对于以前的选择除了文科就是理科，现在在“双新”背景下同学们拥有12种选择。怎样的选择才是最适合同学们未来发展的关键呢？

今年，北京师范大学成都实验中学宣布划归为成都市直属普通高中，更名为四川省成都市第二中学（后面简称为成都二中），新课程、新高考成为了成都二中改制后的第一个挑战，学校将为高一新生们提供哪些班型选择，又将提供怎样的课程？近日，封面新闻走进成都二中，全面了解了该校针对新课程、新高考做出的探索。

自主研发弘毅课程体系 培养全面而个性的学生

成都二中将构建以“弘毅”为精神的核心工作体系，在育人为本、德育为先的两思想和全面发展，培养未来建设者和接班人的三目标下，坚持正确方向、遵循规律、协同配合、常态开展的四个原则，加强理想信念、核心价值、优秀传统、生态文明、心理健康的五内容学习，最后通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六途径来培养全面而个性的学生。

“单纯的分层既没有意义也没连续性，必须是‘分层+分项’的有机结合。”成都市第二中学校长刘增利表示，新课程、新高考的背景下，让学生的选择权在大多程度上得以体现，是学校课程竞争力的基本标准，注意‘志愿+选拔’是班型构建的基本思路。见高一班型设计表：

四种班型供学生选择 导师制辅助学生开展生涯规划

为保证新高一的同学能全面而个性的发展的同时让所有家长和同学们全面的和全程的选科权利，成都二中设计了闵恩泽创新实验班，人文实验班，综合实验班和综合平行班四种班型。同时，学校也科学合理地规划了未来选科走班的方案，为新高一的同学开启高中的学习生活提供充分的可能。

在“双新”背景下，生涯规划显得格外重要，为此该校以北京师范大学丰富的基础教育资源为发展源泉，聘请课程专家为同学们开设生涯规划课。此课程的通过心理辅导、职业体验、各大高校的体验参观、家长课堂、研学旅行、导师制六方面充分对自己未来发展进行了解，从而有更好的选择。

在此之中，导师制可谓是重中之重，对于新高一的同学来说，老师无非就是班主任和任课老师，但是对于“双新”背景下的新高一同学来说导师制就是让他们更早地了解到大学里的学习模式，打破现有教师的“固态化”，让同学们也从老师们的言传身教中得到了属于他们自身的生涯指导。同时开展导师制也意味着该校开启全员德育，使得弘毅课程体系进一步实施起着重要作用。

继续开设“恩泽奖学金” 鼓励学生健康发展

新生入班规则是什么？成都二中科研处主任王健洪介绍到，入校时，所有同学将进行摸底考试，考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治7个科目，不同班型的计分科目有所不同，总体按照总分从高到低选拔学生进入不同班型的班级。其中，闵恩泽创新实验班计划招生约45人，主要是物理+化学方向，培养目标为一流院校；综合实验班计划招生90人，主要针对物理非化学方向，培养目标为双一流院校；综合平行班计划招生90人，针对物理非化学方向，培养目标为重点高校；人文实验班则主要针对历史方向，培养目标为一流院校。

王健洪介绍到，学校还开设“恩泽奖学金”，该奖学金是校友闵恩泽先生为感谢该校的培养,支持该校的发展，于2003年个人捐献10万元设立的用于奖励德、智、体、美全面发展的优秀学生的奖励基金。由于这项奖励与德高望重的闵恩泽先生联系在一起，已经成为该校学生的最高荣誉。自2003年以来已颁发十八届，获奖学生近千人。