校长来了｜如何让孩子进行高质量阅读？听听校长的建议

封面新闻记者 刘皓洋 周丽梅 实习生 罗湘

小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，少年儿童从小养成良好的阅读习惯将受益终生。如何让孩子进行高质量的阅读？面对海量的阅读书目，重视阅读的父母应该做些什么呢？本期《校长来了》采访了成都市实验小学青华分校校长李忠云，他为学生家长们送上了小妙招，帮助孩子爱上阅读。

如何进行高质量阅读？

五个建议供孩子参考

“阅读可以增长知识，培养思维能力，进而提高个人综合素质。”在李忠云看来，在学校推行阅读，益处多多，阅读可以帮助师生了解历史，追溯文化发展，从而加深对文化的认同；阅读可以增强孩子们的想象力，培养艺术修养，更而丰富师生的生活。“阅读对知识传播、文化传承、社会进步有着巨大的推动作用。”

如何让孩子进行高质量的阅读呢？李忠云认为，首先，孩子们要多读自己喜欢的书籍。只有喜欢才会热爱，选择自己喜欢的书籍。在书中，去领略世界的广阔，去感受艺术的美好，去探寻科学的真谛。

其次，孩子们要多读经典的书籍。中华文化博大精深，中国经典著作更是其中的璀璨瑰宝。五千年浩浩汤汤，多少朝代更替，跌宕起伏；多少历史人物，风起云涌；多少典故事迹，灿若星辰。从这些经典著作中汲取的营养，更能滋养我们的精神。

第三，孩子们在书籍选择上，要保证阅读类别的多样化。阅读不仅限于文学作品，还可以广泛涉猎，科技、历史、哲学等领域的书籍，拓展知识面和视野。

第四，阅读要有计划。筛选书籍后，按书籍内容或功能进行分类，列好清单，根据自身制定阅读计划，每天读多少，哪些精读，哪些浏览，慢慢地构建自己的知识版图。

最后，阅读要有记录。读后可以做摘抄和笔记。读书笔记中记录重要的内容，写下自己的思考和感受，有利于提高读书效率、强化读书效果、建立阅读体系。

“人要心灵澄明，就得坚持阅读”

2023年，青羊区由区委宣传部牵头，教育、文化等多部门协作，省、市、区图书馆三级联动，立足丰富的文博资源，深耕全民阅读，推出“全龄阅读行动”，打造一张地图、双向奔赴、三方协同、四种形式的“阅读服务生态圈”。

在李忠云看来，“全龄阅读行动”是一个“全民、全程、全面的三全阅读服务体系”。它营造了“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。通过进校园、进社区、进院落，为广大居民朋友提供了阅读机会，搭建了展示平台，提升了市民文化修养。活动开展以来，在成都市实验小学青华分校受到了师生们的热烈响应。老师们积极报名参加全龄阅读指导师的评选，同学们也十分渴望能成为一名全龄阅读小使者。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句诗出自千古传诵的《观书有感》，南宋著名理学家朱熹在诗中强调了读书的重要性。李忠云谈到，“水之清澈，是因为有源头活水不断注入。人要心灵澄明，就得坚持阅读，时时补充新知。愿孩子们能遨游书海，窥天地之妙，得万物之灵，承文化之脉。”

丰富阅读活动 激发师生共读

据李忠云介绍，成都市实验小学青华分校通过建班级书柜、流动式书箱，让师生能够做到随手可拿，随地可取，随时可读。学校依据课标和学生需要，充实学校图书馆，墙壁与宣传栏中的阅读内容时常更新，让无声的环境变成有声的语言，不断为学生拓展阅读资源，保持学生的阅读兴趣。同时，该校结合校本课程，强化阅读指导；开设阅读课，编写校本阅读教材，在书籍选择、阅读方法等方面对孩子们进行指导，让孩子们读有所法、读有所得。

为了让孩子们保持对阅读的浓厚兴趣，该校还通过组织丰富多彩的活动，不断激发师生共读、师生共进。

草堂一课，共读圣贤书；在老师们的带领下，孩子走进草堂，在诗意的环境里，让社会主义核心价值观通过这些圣贤书籍，根植于孩子们的心灵。图书漂流活动；以班级为单位，每两周进行一次书籍漂流。通过分享书籍，增强了校园读书氛围，丰富大家的课余生活，也为孩子们搭建了一个交流的平台。写经典、画经典、诵经典等系列活动；学校结合传统节日，开展此项活动，让孩子们感受民族智慧，树立民族自信，提高人文素养和审美情趣。