央广网北京7月19日消息（记者任梦岩）筑巢引凤，重金引才，对一所大学而言，本是好事。但这两天，邵阳学院的一份校内人事公示名单引发了热议。这份公示名单显示，邵阳学院今年一次性引进23名博士，全部毕业于菲律宾亚当森大学哲学（教育学）专业，就读时间都是2019年8月至2021年12月。并且，这23人中，除1人为校外引进外，其他22名博士都备注为“毕业返校”。邵阳学院给每位博士人均落实包括科研启动经费在内合计84.4万的引进待遇，总计费用1800多万元。
湖南省教育厅人事处一工作人员对媒体记者表示，他们已经关注到了网上的相关情况，正在与邵阳学院衔接处理。
根据官网介绍，邵阳学院创建于1958年，2002年由原邵阳师范高等专科学校和原邵阳高等专科学校合并升本，2016年，邵阳医学高等专科学校并入。学校是经教育部批准的具有硕士学位研究生招生资格的省属多科性本科院校。
这23名博士从菲律宾亚当森大学毕业，学校位于菲律宾首都马尼拉，查询多个排名资料，目前，该学校大致处于菲律宾大学排名第20位左右，该校的确有教育学的博士授课内容，学制为2年。邵阳学院派往菲律宾攻读博士学位的老师来自该校经济管理学院、马克思主义学院、文学院、理学院等多个学院、专业。
邵阳学院一位院系负责人在接受媒体采访时表示，针对此事引发的争议，学校已经成立了专门的工作组，一部分工作组成员负责向上级主管单位进行汇报，另一部分则负责给校内的教师进行解释工作。“目前学院已经与湖南省教育厅的工作人员进行对接。”
学校如何解释此事？让老师们扎堆去国外拿学位，学校为什么会这么做？
此前，邵阳学院一位院系负责人在接受媒体采访时表示，以前，该校在对外引进博士的招聘中屡屡“碰壁”，即使高薪待遇也无法吸引人才加盟。选择自己的教师出国读博是一种无奈之举。为此，2019年，学校统一在内部选拔一批拥有硕士学历的教师前往国外读取博士。2019年6月，20多名教师前往亚当森大学。几个月后，新冠肺炎疫情暴发，他们陆续回国，之后通过在线网课的形式完成了学业。这批教师攻读博士时的学费、住宿费等都由个人支付，校方给他们每人每月1000元左右的生活补贴。公告中每个人80多万元的待遇，也不是一次性打进账户，其中，15万元的科研经费根据绩效考核发放。
另一位院系负责人告诉中国之声记者，学校这样操作的根本原因是要达到一定的博士比例。
该院系负责人表示：“教育部要求不同层次学校，博士比例需达到相应水平。我们学校每年都引进博士，引进的博士层次不同，待遇不同。因为我们学院在学校里属于比较强的学院，我们学院的博士都是在国内一些985、211高校读了4年的优秀博士。”
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣认为，不同专业的老师都去攻读教育学博士，学制也比国内博士要短，学校需要解释很多具体问题。
樊秀娣说：“很多问题都要讲清楚。因为学校的钱一定属于国家财政，所以学校本身有接受社会问责的责任和义务。那么学校当初把这些人送出去读博的目的是什么？选拔的标准是什么？这23个人的专业结构如何？学校为什么要确定这些人到菲律宾亚当森大学读博士？这批人两年在菲律宾学到了什么？真的有课程吗？真的在做博士论文吗？如果真有博士论文，那到底写了什么？我们知道教育学本身有自己的专业方向、专业内容，好的高校的教育学博士，一般起码要4年。这些人本身有自己的学科和专业，另外，教育学博士去做信息学科方面的研究，肯定搞不好。”
樊秀娣分析，教育部对高校的考核硬指标之一就是师资的学历水平。到菲律宾读博士，2年就能解决邵阳学院博士少的问题。其实这一现象在很多学校也时有发生。她提出，校方应该更加注重的是学校的教学质量。
“邵阳学院是一个专升本的学校，毫无疑问教育部对其是有教师博士学历要求的。该校参加各项达标评估、合格评估、专业评价等，都会有一个硬性学历指标。该事背后，学校意图也很明确，要把其师资学历搞上去，因此选出了这23个人。其实，这种评价和管理还是要改一改的，否则我们只是搞出了一些这种的硬性指标，两年时间老师又学到了什么？提高了什么？”樊秀娣说。
中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉记者，像邵阳学院这样把教师集中派往东南亚国家读博的现象并非孤例，背后的根源就是功利化的学术价值取向。
储朝晖进一步说道：“它凸显了一种功利的价值取向，把学术简单变为带有投机性的、功利的行为。事实上，有很多学校跟国境外，特别是东南亚的一些学校签订协议，支付部分经费，利用这些经费派本校的教职工去拿学位。其实，也就是用经济杠杆催生高学位、高学历甚至洋学籍、洋学位。我觉得这不恰当，跟整个教育发展的阶段也不相符。”
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