散文｜万晓英：盛开的花朵

文/万晓英

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”朱自清散文《匆匆》里的这句话，时不时浮现在我脑海中。在三尺讲台上战斗了34年，离退休不足两年的我，不由自主地感叹岁月的匆匆。

“万老师，您好，还记得我吗？”“你是？”看着面前比我高许多的年轻小伙子，我努力在脑海中搜索着这张既熟悉又陌生的面孔。

“我是您的学生小西啊！”“小西，你是小西，都长这么大，这么高了。”

师生间的亲切交谈后，我又回到了那过去的岁月。

那年，我被调到德阳市一小，担任语文教学和班主任工作。我一边教孩子们知识，一边教他们怎样做人，做一个善良的人，做一个有爱心的人，做一个有大爱的人，培养他们辨别是非，适应社会和生存的能力，教育他们要发扬尊老爱幼的传统美德。

我关注孩子们的健康成长，关注孩子们的身心发展。我用鼓励和鞭策的方式，教育孩子们学会取长补短。我活动开展得最多的就是叫孩子们找优点，我让孩子们找自己的优点，让好朋友与好朋友之间找优点，让同桌找优点，让其他的学生找优点，我也帮孩子们找优点，然后，把找到的优点一一列举出来。

孩子们在众多的优点面前得意极了，有的说，想不到我有这么多优点啊！在这些优点面前，孩子们更加听话，更加懂事，也更加成熟了。

在这个班集体里，虽然有不少是单亲孩子，有不少是爷爷奶奶带着，有不少是家长工作太忙，顾不上孩子，也有个别的孩子在智力方面存在着一定的弱势，但是，在这个班集体里面，我常常看见孩子们可爱的笑脸，听到孩子们懂事的话语。

因为有爱，孩子们在商场见到我后会挣脱父母跑来拥抱我；因为有爱，我生日当天，办公桌上会堆满一桌的生日卡片；因为有爱，家长们感谢的话语，有时会通过电话传来，有时也会通过信件传递。

这个班上，有一个最特别的学生，他就是小西。这是一个调皮的男孩子，也是一个性情怪异、脾气暴躁的学生。一年级下期，他的怪异性格和不健康心理让他的父母极为头痛。在学校，他经常不做作业，上课不听讲，打骂其他的孩子；在家里，只要父母严加管教，他动不动就和父母顶嘴，闹着不读书，甚至有自杀的倾向。

他的父母从他的言行举止中察觉到了问题的严重性，多次把他在家里的言语和行为反映给我。于是，我决定因材施教，专门制定了一套方案，叫他父母积极配合我的工作，随时把他在家里的情况告诉我。

“小西今天上课最认真，发言最积极。”

“小西今天的地扫得最干净。”

“小西这次考试有进步，奖励小红花一朵。”

“小西这个组小红花最多，小西被评为优秀组长。”

……

时间一天天，一月月过去了，孩子也一天一天地发生着变化。

一个星期二的下午，我接到小西母亲的电话。电话中，她欣喜若狂地告诉我：“万老师，小西学会关心我了。前几天，我身体不是很好，休息在家，孩子竟然主动关心我了。他给我倒水，还端药给我……”虽然是电话，但是我仍然能隐约地听见小西母亲在电话另一头啜泣的声音。

她还说，孩子特别喜欢我在生日那天送给他的日记本，虽然写的都是只言片语，但仍然能看见孩子一天一天地变化和成长；每天都要看我送给他的那一套课外书，连睡觉也要放在他的小枕头旁边。

为了这个孩子，我和小西父母经常电话联系、沟通，为此，我并不后悔那突增的电话费。虽然这个孩子的成绩并不是最优秀的，但是看见他的进步，他的成长，我知道，我的教育已经有了成效。

2008年汶川地震，学校停课后，小西去了上海的姑姑家学习。一次考试，他获得了97的高分。他母亲高兴地打电话特意告诉我这个好消息。小西说到了德阳市一小的美，说到了老师的好。他带去的不仅是学校的荣誉，更重要的是面对灾难，有了一个健康的心灵。

在素质教育的今天，在新课程不断改革的现在，教师也在不断学习新的教育理念，学习新的教育管理方法，尝试着新的改革步伐。所以，一个孩子是否优秀，并不仅仅只看成绩；一个老师是否优秀，也不能仅用学生的成绩来说明一切。

一个家长这样说，万老师，孩子们很喜欢您，他们不仅把您当成朋友、老师，更多的时候是把您当作妈妈；还有一个家长说，万老师，孩子们很爱您，很依赖您，也很信任您。我也常对孩子们说，只要你努力了，就是最棒的！

“晓英姐姐！”这是孩子们在课余叫我的另外一个称呼。我喜欢孩子们这样叫我，喜欢这个充满着孩子们对我信任的称呼，喜欢这个能给我带来快乐和成就感的称呼。

“晓英姐姐！”为了这个称呼，我会一直用爱心站在神圣的讲台上；为了这个称呼，我会一直用责任心教书育人，用我的爱铸就孩子成长的未来。

（文中小西为化名）

【作者简介】

万晓英，四川德阳人，有诗歌、散文在《葡萄园（台湾）》《特区文学》《四川文学》《青年作家》《天津日报》等报刊杂志发表。著有诗集《淡淡的紫薇花》，散文集《情感咖啡屋》。现为中国散文学会、四川省作家协会会员，德阳市旌阳区作家协会主席。《旌城》杂志执行主编。