老师荐书｜成都市东城根街小学刘欣仪带你读《你真好》

田司威 封面新闻记者 刘皓洋

刘欣仪，成都市东城根街小学语文学科大组长。成都市青羊区学科带头人，优秀青年教师，优秀班主任。参与统编教师用书编写，参与小学语文统编教科书与北师大版教科书比对研究。成都市赛课一等奖获得者；多次承担各级示范课、研究课；多次承担各级专题讲座，进行教师培训；指导青年教师参加赛课获奖。论文发表在国家级刊物上，多篇论文获得各级奖项。

五月末的校园里有些热了，但依然和往常一样充满着活力与欢笑，即将到来的六一儿童节，牵动着每一个孩子的心，今年他们又将收到什么样的礼物呢？来自东城根街小学的刘欣仪老师，向封面新闻记者推荐了一份礼物——绘本《你真好》，她认为这是一本可以教会孩子们如何来理解世界的真善美，同时也是一本让孩子们爱上阅读的好书。

绘本《你真好》 打开孩子阅读新方式

“曾经有一只霸王龙，每天就只喜欢欺负其他弱小的恐龙，有一天在追逐其他恐龙的时候不慎掉进了海里，被一只名叫薄片龙的水生龙所救，霸王龙撒谎自己从不欺负别人，和生性善良的薄片龙成为了朋友……”刘老师仿佛在给班上的孩子讲故事一般，带着生动的语气，温柔的眼神为记者讲述这册绘本的故事。

“‘你真好’这个词在绘本里出现了很多次。”

刘老师告诉我们，这是一本非常值得低段孩子阅读的书籍，在疫情不断反复的这几年，有较大部分孩子正经历幼升小的阶段，他们在这期间是需要参与群体活动，去学会如何与同伴相处的。而因疫情，这些正在经历人生重要阶段的孩子和朋友相处的时间变少了，大大减少了与同龄段孩子一起玩耍的机会。正是由于这些原因，我们更要为孩子们创造和提供更多的阅读空间。

“现在的孩子大部分还是独生子，他们享受着来自整个大家庭的宠爱，太多的爱与关心会以过量的方式直接塞给孩子，孩子因为长时间没有接触到同龄人，他们很难学会如何跟同龄人玩耍、交流或是分享。”通过观察，刘老师发现孩子在没有学会如何表达友好或者交友欲望的情形下，有可能会用欺负他人的方式来表现自己的交友目的。“很显然，无论是父母还是我们教育工作者，都有义务帮助孩子将这部分缺失的情感教育找回来。”

“故事的最后，薄片龙很感激霸王龙的坦诚，再一次说出了那句‘你真好！’”刘老师表示，这本书的读者自然不只是处于疫情时期的孩子，书本身的内容是以生动的故事，拟人化的形象，教会孩子如何成为一个善良、真诚的人。这对于情感发育正处于高度敏感时期的低龄孩子们是一份塑造优秀品格的好“教材”。

多方位熏陶给孩子种下“爱读”的种子

2015年，刘老师与教学组的其他老师，做了一个大胆的决定。他们进行了一次学科破冰行动。

以《你真好》的故事为主线，串联起语文、音乐、体育课融合为一体的戏剧表演课，在一个小时的沉浸式阅读课中，孩子们听着优美的音乐，朗读着诗歌，仿佛化身为书本中的角色，身临其境地去感受角色的情感，课中老师观察到，有些孩子都湿润了眼眶，甚至几度落泪。

如此一堂调动所有感官的融合课堂给了孩子们很深的印象，刘老师说，“当初教二年级的时候做的融合课，后来这群孩子们上了六年级，还对这堂课的内容记忆犹新。他们告诉我，就是那次融合课让他们完全爱上了阅读，也让他们明白了如何去感受书里的人物情感。”没有参加本次课堂的孩子，家长也为孩子们购置了这本书，读过这本书孩子都会被里面的内容所打动。

“这三个字是有魔力的，当一个人带着饱满的感情和温柔的语气对着你说‘你真好’的时候，你的心里一定是会感受到一股暖流，这也是为什么我们要做融合课堂以及让家长读给孩子听，因为这可以让孩子亲耳听到别人对自己说‘你真好’，也许这就给他们在心里埋下了一颗与人为善的种子！”

亲子阅读要循循善诱

“说到亲子阅读，家长一定要亲自参与，不可以做样子！”刘老师说自己的亲子阅读方式很特别。在她的孩子还年幼甚至都看不懂书的时候，就经常带他去书店或者图书馆，让孩子在书架之间去穿梭，去看看摆满书籍的环境，让孩子从小就习惯性到书店逛逛，明白去书店是一件很普通的生活环节。

《哈利波特》这本书，刘老师很早就安排进了孩子的阅读书单，“比较厚的书，让孩子自己读是有难度的，一开始是他爸爸读给他听的，慢慢的，他被这种奇幻的故事情节吸引了，他爸爸就开始逐渐减少读给他听的次数，转而他经常都抱着书自己在看。”

“这和大部分的情况一样，孩子还小的时候更多的是对玩具的喜爱，让他们读书，就意味着需要他们安静下来，低年龄段的孩子是爱动爱闹的，所以这就是为什么无论是像《你真好》这样简单的绘本，或者《哈利波特》这种大部头的书，都需要家长做一些引导，先读给他们听，吸引他们的注意力，再转向由他们自己看。”刘老师认为，只要家长和老师起到足够的表率作用，孩子爱上阅读只是时间问题。