从职校生到本科生 成都探索职教发展新模式，让中职生可选之路更广

封面新闻记者 何方迪

“那一刻我激动得跳起来，居然比自己预估的高了40分左右。”回想查分的那一刻，四川天府新区职业学校毕业的詹维益依然很兴奋。“如果不是进入职校时选了适合自己的电子技术应用专业，我可能根本考不上大学。”

今年高考结束后，像詹维益那样收获梦想的学子还有很多，他们都得益于成都市近年来大力推广的“职教与普教融通”政策的实施，因为拓宽了升学通道，更多中职生实现了“大学梦”，飞向更广阔的天空。

要想提升职业教育社会认可度，教育质量必然是关键。去年，成都市教育局组建了成都市中等职业学校教学工作诊断与改进专家委员会，并研制《成都市中等职业教育教学质量评估方案》《成都市中职学校专业建设水平评估方案》《成都市职业院校学业质量评价标准》，让中等职业教育的教学质量有了权威、科学、细致的评价标准。

成都市教育局高等教育与职业教育处相关负责人说：“深化职业教育评价制度改革，建立健全评价考核机制，最终目的就是促进办学质量提升。”

中考成绩仅458分的詹维益，刚进四川天府新区职业学校时成绩平平，对于升学本科，最开始连他自己都不抱任何希望。今年，他却以546分的高考成绩上线本科，完成人生“逆袭”。

“国家通过立法的方式来明确职教与普教具有同等重要的地位，对职业教育来说是重大利好，有助于打破偏见，同时，教育行政部门也为职业学校的学生提供了更多升学选择的机会，这些，都给选择职业教育的学生及家长打了一剂‘强心剂’。”四川天府新区职业学校副校长钟韬认为，现在，中职学生只要努力，就可以升入高职、本科甚至硕士，和普高生一样享有同样的机会。

截至目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，共有职业学校1.12万所，在校生超过2915万人。今年5月1日，新修订后的《职业教育法》正式实施。新《职业教育法》从制度设计的层面，明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位。同时，新《职业教育法》明确了职业教育“为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑”，并规定，国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

如何加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠？2021年，教育部和四川省人民政府联合印发了《关于推进成都公园城市示范区职业教育融合创新发展的意见》：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，与普通教育具有同等重要的地位，必须高度重视，加快发展。”成都市更是把职业教育作为对区（市）县政府履行教育职责督导评价的重要内容，评价结果作为对政府及有关部门领导班子和领导干部考核、奖惩的参考依据。