四川自贡市蜀光绿盛实验学校副校长江雪梅：撑起“心灵的绿伞” 让每一个学生眼里有光

封面新闻记者 刘恪生

“感谢老师和同学的帮助，解开了困扰我多年的心结，让我敢于直面人生道路上的困难和挫折……”不久前，自贡市蜀光绿盛实验学校绿盛校区一名九年级毕业生手写了一封感谢信，表达对学校用心守护自己心理健康的谢意。看到学生的字字真情，副校长江雪梅感动万分，“学校始终秉承‘绿润生命，盛及未来’的办学理念，就是要让每一个学生眼里有光，心中充满继续前行的勇气。”

据相关调查数据显示，心理健康和情绪管理已超过学习成绩成为当前中国父母最为关注的孩子问题，青少年在学习生活中常伴随焦虑、抑郁、厌学、学习障碍、社交恐惧等心理健康问题，如不及时干预，将严重影响他们的健康成长。江雪梅介绍，学校始终遵循教育规律，学生身心发展规律，把学生心理辅导作为教育教学实践的重要环节，着力推动教育的科学发展和可持续发展。

为积极推进健康学校建设，学校成立了心理健康领导小组，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，形成全体教职工共同参与的工作格局。同时，升级心理健康硬件设施，打造集宣泄、减压、咨询于一体的心理咨询室，并设置“心语信箱”，为学生提供健康预约、书信倾诉的渠道。“麻雀虽小，但五脏俱全。”江雪梅说，“有了机制和阵地，就能更好地开展一系列行之有效的心理健康教育。”

绿盛校区现有学生3000余人，仅靠专职心理健康教育教师已无法满足实际需求。为此，学校成立了志愿队伍，引导教师积极参与心理健康教育培训，目前，具有中级干预师资格的教师9人，22人参加了高新区组织的心理健康教育提升班培训。同时，结合学校的管理目标和学生实际，学校还制定了心理健康教育工作计划，以班级为单位创新设置心理委员，着重观测班级内特殊学生情况，将心理健康教育深入到最基层。

针对学生年龄特点和认知能力，学校自主开发了校本课程，明确了实施路径，在六、七、八年级开设心理健康课程，由专职心理健康教育教师进行授课，在其余年级开设生命和安全课程，由兼职心理健康教育教师授课，课程内容涵盖人际关系、自我认知等板块，呈现方式多样，趣味性强的特点。同时，学校以体育、艺术及传统文化教育为补充，通过艺术审美、体育锻炼等方式潜移默化树立学生正确价值观，提升学生心理健康水平。

解决学生心理、情绪压力，沟通是最行之有效的办法。学校专职心理健康教育教师针对四至九年级学生的不同心理特点，量身打造了不同年龄阶段的心理健康讲座，同时，结合新媒体传播手段，开设了“心语之约”抖音互动平台，及时向广大学生和家长推送“孩子追星怎么办？”“孩子早恋怎么办？”等心理健康知识，形成家校社共同参与的良好氛围。在此基础上，为避免教师因心理问题对学生的影响，学校还开展了《关爱自己，从心开始》的教师讲座，为班主任开展了《心理危机预警学生干预方案》培训会等。

同时，学校专职心理健康教育教师根据全校学生《心理健康诊断测验》反馈结果，建立了极高危、高危、中危、低危学生档案，以四色进行标识，根据实际情况分级分类开展干预，同家长进行逐一沟通，进行转介或辅导，让存在心理健康问题的学生能及时得到帮助。同时在期末测验等关键时间节点，面对心理压力较大的学生，组建专门辅导团队，适时开展心理健康辅导，舒缓学生压力。

江雪梅介绍，下一步，学校将进一步丰富心理健康教育形式，开发心理教育资源包，强化家长的学习辅导，不断壮大心理健康教育队伍，为学生创造撑起“心灵的绿伞”，“心理健康事关学生未来发展，放松不得，马虎不得。”