“双减”后的石室样本：借“大数据”精准教、个性学，家长可实时看学习情况

石室中学内，学生们正在画画。魏冯摄。

川观新闻记者  魏冯

如今教育领域，最热门的关键词莫过于“双减”——减少作业负担，减少校外培训负担。

提到成都石室中学（成都四中），四川无人不知。从汉代走来，该校从公元前141年的“石室精舍”到现在的“石室中学”，走过2162个春秋。

当千年老名校碰上“双减”新政策，是咋个做的？10月22日下午，四川上百所中学的老师们，来到成都市石室中学（成都四中）参加了一场现场交流会，主题是“四川省落实‘双减’精神，培育时代新人”，石室中学也交流起一系列做法:运用“大数据”精准教学模式让教师精准教、学生个性学等......

石室中学内，学生正在制作版画。魏冯摄

做法

“大数据”精准教学模式实现精准教、个性学 家长“掌上”实时掌握学习情况

如今，不少家长都对“双减”有同样的疑惑：义务教育阶段，学校不能公布分数了，考试也在减少，平时如何掌握孩子学习情况？

石室中学给家长提供的一个方法，是运用大数据技术给出答案。

在“四川省落实‘双减’精神，培育时代新人”现场交流会前，石室中学设了“双减”行动现场展示区，陈列着版画、书法、熊猫研学基地等多个展位，一旁学校的管弦乐团也在演奏着悦耳的世界名曲，吸引上百名老师驻足拍照或询问。

人气最旺的展位之一，就有大数据精准教学模式展位。展位桌面上，陈列着多本不同班级的共性错题本，每一道单选题的班级正确率、年级正确率，逐一呈现在该校的精准教学系统内——“这道单选题，班级正确率78.7%（低），年级正确率84.2%......”一名老师表示，精准教学系统可实现1分钟采集45份作业。

每一道题的班级正确率、年级正确率，逐一呈现在该校的精准教学系统内。魏冯摄。

四川省中学校长协会会长、成都石室中学校长田间在交流会现场介绍，大数据精准教学模式能帮学生分析薄弱知识点，提供靶向解决方案；对教师来说，能分析全班共性薄弱知识点，以便调整教学策略和教学重点；对学校来说，能提升对教学质量的精准把控，打造个性化的教学辅导；对家长来说，通过手机端，也能实时掌握孩子的学习情况，看到孩子知识点的掌握情况。

四川省中学校长协会会长、成都石室中学校长田间作主题报告。学校供图。

目前，石室中学大数据精准教学模式还将辐射推广到石室教育集团学校、石室祥云网校、四川云教石室联盟、省内外友好合作学校等。

石室中学内，不少老师正在参观。学校供图。

通过大数据技术推进精准教学、提升教学效益，只是石室中学落实“双减”政策的缩影，系列行动还有很多——在德育方面，石室中学构建“五德”育人目标体系，开设学科课程、社团课程，和青少年宫、熊猫基地等机构共建课程体系；课程建设上，构建家国情怀、世界格局、领军人才课程体系；在体育美育上，学生每天有30分钟大课间，和不少于1小时锻炼时间，开齐开足常规美育课程；劳动教育上，构建“七彩课程”，分别有农作物栽培、社区志愿服务、职业体验、手工制作等；生命教育方面，学校从“活着”、“活好”、“活出生命价值”三个维度出发开展生命教育，开设生涯教育课程。

石室中学内，学生们正在合唱。魏冯摄。

不仅石室中学本部，石室教育集团成员校也有系列实践。如成都市石室联合中学，针对学业上仍存在问题的同学开设“护苗课程”，每周五下午在固定时段开设语、数、外三科辅导课，每班不超过30人，学生可自由申报，课程内容由备课组集体研究，保证学习效果；石室双楠实验学校采用托管+拓展模式，提升周一到周五的服务，保证大多数学生在校完成作业等。

学校的管弦乐团也在演奏着悦耳的世界名曲。魏冯摄。

声音

让孩子回归校园，使教育同党和国家事业发展要求相适应，共发“双减”倡议书

“提高教育质量是‘双减’的治本之策和终极目标，主体在学校，学校要从提高教育教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务质量着手，努力提升课堂教学质量，发挥课堂在学校教育教学中的主渠道作用，让孩子回归校园。”省教育厅社会与民办教育处处长蔡存明表示，学校要继续深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，科学设计作业，全面压减作业总量，降低考试压力；要持续鼓励支持开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求；要不断加强教师队伍建设，提高教育教学水平，切实把双减工作抓实、抓细、抓到位。

在蔡存明看来，石室中学办学历史悠久、办学成绩优异，在“双减”过程中应该发挥示范引领，成为样本学校。在他看来，“双减”，减少的是负担，增加的是质量，减少的是焦虑，增加的是快乐，减少的是内卷，增加的是竞争。

教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙表示，双减背景下的教育改革应该有“走自己的路，立足中国大地办教育”、“坚持党的全面，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应”、“以人民为中心，不断使教育同人民群众期待相契合”、“引领未来，同我国综合国力和国际地位相匹配”的四个特点，努力发展好德智体美劳的体系构建，通过课程改革满足对优质教育的需求。

石室中学代表田间、石室中学教育集团代表宋奕云、四川省中学校长协会代表罗金福共同签署并发布“双减”倡议书，提出：提高政治站位，强化学校教育的主阵地作用；作业减量增效，提高设计质量指导学生完成；促进多元发展，提供课后服务满足学生需求；倡导优良师风，杜绝做校外兼职和有偿家教；提升办学质量，确保学生在学校内学足学好；加强资源整合，建设家校社会协同育人机制。

石室中学代表田间、石室中学教育集团代表宋奕云、四川省中学校长协会代表罗金福共同签署并发布“双减”倡议书。学校供图。

值得一提的是，石室中学北湖校区初中和石室联合中学蜀华分校的师生们，还在交流会上演了两场精彩的情景剧。石室中学北湖初中的师生们上演的情景剧——《基于大数据的精准教学场景》，从精准教研、精准课堂、学生课后作业交流、家校共育的作业观等四个方面再现了“双减”进行时，日常教学中生动且富有意义的场景；由石室联合中学蜀华分校带来的延时服务情景剧——《静下心来》，用诙谐幽默的情节生动再现了双减进行时，学校精彩的课后活动课程。

本次交流会由四川省成都市石室中学主办，教育部校外教育培训监管司、教育部基础教育课程教材发展中心、四川省教育厅、成都市教育局指导，四川省中学校长协会、四川云教石室联盟、石室祥云网校协办。

【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】