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封面评论丨小学一二年级不进行纸笔考试,有利于规避“三年级现象”

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封面新闻 2021-08-30 18:42 109176

□蒋璟璟

教育部8月30日召开新闻发布会,为切实降低学生考试压力,教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,《通知》明确小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试。(央视)

所谓的教育焦虑,很大程度上就是对“分数低,排名落后”的焦虑。唯恐落于人后,既怕输在“终点线”上,更怕输在“起跑线”上。于是乎,每一次“考试”都极其敏感、无比在乎,每一次“考试”都似乎成了终局之战。由此所构成的巨大压力,在相当程度上,弄崩了心态,扭曲了行为。

事实上,治理中小学“考试泛滥”“考试失控”现象,主管部门近年来频频出招,总的来说收效明显。在此基础上,近日教育部更进一步,明确“小学一二年级不进行纸笔考试”。这一新规的指向,是很清晰的。那就是,通过取消纸笔考试,给低年级孩子减负,给家长们释压。学校教育是一个漫长而复杂的过程,小学一二年级不过是其中极短的一段。孩子们刚刚开始接触学科知识和体系化教学,主要的侧重点还是环境适应、兴趣养成和习惯培养,“成绩”倒是次要的。

读书升学岁月悠长,实在没必要纠结于朝夕之长短。之所以取消小学一二年级纸笔考试,另一个重要原因是,这一阶段“考试”的意义本身就不大。一方面,课堂所授知识点较为浅显、有限,考试命题很难拉开梯度、检测能力;另一方面,此类初阶入门学科知识的考试分数,对于孩子们今后“学力”的影响实则微乎其微……很多一二年级惯常“双一百”的学生,到了三年级忽然就不行了,这就是著名的“三年级现象”。

早早挖潜,反倒可能后劲不足。很多家长通过“幼小衔接”等让孩子抢学、抢跑,在一二年级每每考试满分,自以为感觉良好。但殊不知,此类做法隐患无穷。一个悖论在于,越执着于在一二年级出成绩、越是沉迷于自家孩子“出道即巅峰”,反而越可能陷入“三年级现象”的魔咒。此前,教育部门三令五申强调,小学起始阶段严格按照零起点教学,同样有此类考量在内。而最近,明确“一二年级不考试”,其所传递的“尊重教育科学和身心规律”的逻辑主线是一致的。

欲速则不达,缓一缓、等一等,说不定反倒更好。不急于出成绩,这是为长远计。小学一二年级不进行纸笔考试,让孩子从容地开启学业生涯,这必将赋予其更多的可能性与成长性。

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评论 5

  • Popbobo 2021-09-02

    [流泪][流泪][流泪]

  • 大爱千秋 2021-09-01

    三年级到了 咋办?

  • fm777926 2021-09-01

    很好

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