深耕职教18年的“博士校长”陈世平:职业教育要把专业建在产业链上丨校长来了

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封面新闻 2021-06-08 20:23 80395


封面新闻记者 叶海燕 摄像报道

衣着朴素、健谈开朗、低调随和,是从事职业教育18年的“博士校长”陈世平,给人的第一印象。

6月7日,封面新闻记者来到位于雅安市名山区的四川省贸易学校,见到了在四川职教圈里颇有名气的校长陈世平。翻开陈世平的简历,2003年6月,在中国科学院成都计算机研究所博士研究生毕业后,先后任四川省商贸学校任常务副校长、校长,四川省贸易学校党委书记、校长。主持开发区域电商平台5个、具有国家版权局计算机软件著作权软件2个,公开发表学术论文30余篇。

18年职业教育的经验沉淀,使得这位50岁的老校长谈起职教话题滔滔不绝,金句频出。

谈职业教育:

“合适的教育才是最好的教育”

什么是职业教育?陈世平通过职业教育与高中教育进行对比,来介绍职业教育的教学特点和教学理念。“普通教育,主要是通过学科教育,培养学生的抽象思维能力;职业教育,通过专业技能学习,对应行业或岗位设置课程,培养学生相应的能力。”

陈世平谈到,普通教育和职业教育在教学内容、教学方式等方面都有所区别,普通教育以课堂教育为主要途径,职业教育则主要为项目教学。“职业教育为学生提供多样化的成长成才路径,并有效分流高考升学的压力,避免‘千军万马挤独木桥’的现象。”

什么是好的教育?“普通教育与职业教育的学生,最大的区别是职教培养的学生动手能力较强。我一直认为,合适的教育才是最好的教育,职业教育可以让这些孩子回避一些弱项,发挥其自身强项。”

在日常的教学管理工作中,陈世平经常给教师传达的理念为:“不要试图给学生多讲什么,而要让学生多做什么”。“职教与普教有区别,不是一上来就跟学生们灌输理论知识,而要让学生们先动手做,做好了再来讲解为什么要采取这样的方式或步骤,能起到什么样的作用,总结起来叫‘先会后知’,‘做中学’。”

谈产教融合:

“把专业建在产业链上”

产教融合,是职业教育的本质。“职业教育的逻辑,是密切与社会经济发展、市场需求、社会需要挂钩,即社会需要哪些岗位,我们就培养什么样的技能型人才。因此,要把专业建在产业链上,专业要围绕产业转。”

陈世平举了一个例子。2014年以来,在“互联网+”的浪潮中,农村电商发展新趋势和新机遇,农村电商人才却严重缺乏,对其发展产生了制约作用。“社会需要农村电商人才,我在四川省商贸学校任职时,依托学校资源,于2015年组建四川省农产品电子商务孵化园,政校企三方发力,深度合作,培养电商人才,助推电商扶贫。”

陈世平介绍,孵化园成立两年,就为德阳市近20个县的涉农企业、专合社组建学生团队28个,网上开店近40余家,帮助企业网销农特产品400余万元,直接为企业、专合社输送农产品电子商务人才近200名。

“当前国家在支持发展农村集体经济,那么对财会人员就有需求。”陈世平正在探索,依托目前四川省贸易学校的会计专业,对口培养“农村会计”,服务村集体经济。

谈校企合作:

“让经历过‘炮火’的人上讲台”

陈世平认为,人类的技能是和场景息息相关的,离开了场景,学生技能的养成将非常困难。让学生们走进企业,或让企业搬进学校,构建校园职业场景,是培养学生技能的最好方式。

如何实现产教融合?“校企合作是具体路径。职业院校与企业进行合作,解决了学校教什么的问题,以及学生毕业后的去向问题。此外,专业教师的企业经历也十分关键,让经历过‘炮火’的人来上讲台,同时也要让上讲台的人经历‘炮火’。”

在陈世平看来,“现代学徒制”的探索,就是让有丰富实践、岗位经验的老师带徒弟,促进行业、企业参与职业教育人才的培养,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式。

“校企合作的成果,除了解决学生的就业问题,还能服务地方经济发展。”雅安,是四川的四大茶产区之一,四川省贸易学校则是雅安唯一一所开设茶类专业的学校,茶叶生产与加工也成为了该校的“王牌”专业。“立足于雅安的茶产业发展,学校设立茶叶生产与加工专业,进行茶文化知识提升培训、茶产业技师及高级技师技能培训,与跃华茶业、义兴茶业、友谊茶业等多家茶企签订合作协议。”

陈世平介绍,除了茶类专业,2020年,该校与芦山纺纱园签定订单培养协议,在汽车工程系增设纺织专业,与成都纺织高等专科学校联合培养实用人才,为芦山绿色智慧纺纱园提供人才支持。

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评论 4

  • fm1846 2021-06-11

    厉害厉害

  • 嘿嘿呼啦啦 2021-06-11

    职业教育培养实用人才

  • 苦于取不出好听的名字 2021-06-09

    💪

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