新书尝鲜11｜《塔木德》学习的智慧：犹太式学习法的精髓

文/贺雄飞

没有好奇心的孩子，连上帝也不会原谅（二）

“做为一名犹太人就是要不断地问问题”，犹太父母常常这样告诉孩子们。《塔木德》也不断告诉人们：“问问题会促使人去质疑、思考和挑战现状。”所以，犹太孩子从小就会被父母带着去参观各种博物馆，去读书，去剧院，父母会努力让他们学习更多的新奇事物，并不断地让孩子去提问、思考和寻找解决问题的方法。作为犹太人，他们不把学习当作实现目标的工具，而是重视实现目标的过程。学习不是关于知识，而是和智慧有关。贯穿整个犹太教育的特点是，他们不仅是学习纯粹的知识，而是学习如何理解知识、使用知识、发现知识和创造知识。

“两个犹太人就有三种观点”，这是一句古老的犹太谚语。没有什么比这句话更能描述犹太式学习的方法和目标了。不管在什么情况下，无论是准备学校的演讲，还是最近看到的雕塑，犹太父母总是让孩子回答两个核心问题：“你想的是什么？为什么你会这样想？”只要你能用清晰的逻辑解释清楚是什么和为什么，你的答案就会被认为是对的。所以，犹太小孩从五六岁开始就被这样反复训练。

从摩西时代到现代，犹太人都很难被领导，因为他们不安于现状，也不轻易接受任何人的领导。他们总是不断地提问题并挑战所有事物，最后变成不断在过程中“找碴儿”并令人讨厌的“流浪者”，却产生了无数的名人、伟人和发明创造。

典型的犹太教育总是鼓励孩子不断提问和解决问题，正如一位在中国的以色列犹太人拉菲尔所言：“在生活中，就像逾越节人们聚集在一起读的《哈加达》中所说的一样，不会成长、落后的人不是那些没有提正确问题的人，而是那些根本不会问问题的人。当你问问题时，你就会开始思考；当你开始思考时，你就会开始学习；当你开始学习时，你就会开始成长。这就是犹太教育告诉我们的一个道理：学习不停，问题不止。”

以色列诺贝尔化学奖得主切哈诺沃说：“我们成功的秘诀不是大学，而是人才。”虽然亚洲的许多大学在世界大学的排名中，不比以色列的大学差，但从学生个人的素质来说，以色列人更喜欢冒险、挑战权威，不断尝试新事物。因此，新加坡、韩国等国纷纷到以色列观摩考察其培养人才模式，目的就是学习以色列人解决问题的创意思维和能力。因为“犹太人很会解决问题，一旦把困难的事情交给他们，往往会有出人意料的解答”，犹太父母在孩子很小的时候，就训练他们具备这种能力。

在以色列南方沙漠的约瓦塔集体农场公立小学，人们参观了二年级的一堂科学课，这一周的主题是“世界上的房子”。在教室里，只见十几个小朋友在动手做实验，老师没有站在讲台上读课文，而是引导他们思考如下问题：“做房子的材料有哪些？要怎么配合气候？哪些房子适合盖在什么地方？应该怎么设计？”以色列小孩正是在这样的理念引导下，从小就开始有意义地学习，绝不仅仅是为了考试而学习。

正如一位当了22年教师的希瑞所说，以色列小学采用“问题导向学习”的教法，用活生生的现实问题来刺激学生找到解决问题的办法。例如，沙漠中缺水，应该如何去找水？希瑞直言：“教育的目的，就是让孩子有意义地学习。”所谓“有意义地学习”，就是引导孩子自己独立去探索，为解决生活中的实际问题而找到办法。