“巡回审判庭”走进大学教室，学生体验真实一课

12月4日，清晨的海宁已有些寒意，但在浙江财经大学东方学院的一间特殊教室里，气氛却格外“火热”。

这里没有老师在讲台上授课，取而代之的，是正前方悬挂的庄严国徽，以及身着法袍、端坐于审判席的法官。原、被告及第三人席上，当事人和代理律师神色凝重。这是一间按照标准法庭规格设立的“巡回审判庭”，而今天，它将迎来一次真实的民事案件开庭。

现场

上午九点半，法槌敲响。一起涉及多方、证据繁杂的物权保护纠纷案在此正式开庭审理。审理此案的是海宁市人民法院长安法庭副庭长王宗强法官。坐在旁听席上的，不是普通的案件关注者，而是该校2024级法学专业的数十名学生。对他们中的大多数人而言，这是人生中第一次，在象牙塔内直面一场“真刀真枪”的民事诉讼。

从课本到法庭：当抽象规则遇上鲜活争议

此案适用简易程序，由王宗强法官独任审理。尽管程序“简易”，但案件的复杂程度并未降低。案件涉及房屋租赁、资产买卖、财产损害等多个法律关系的交织，证据材料数量颇多。

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庭审进入法庭调查阶段，火药味便开始弥漫。原告、被告及第三人围绕一份份合同、一张张照片、一组组维修记录和评估报告，展开了多轮激烈的举证与质证。“对该证据的真实性无异议，但对关联性和证明目的有异议……”代理律师们熟练地运用着法律术语，攻防之间，证据的“三性”（真实性、合法性、关联性）——这个在刑事诉讼法、民事诉讼法教材中被反复强调的抽象规则，瞬间变成了现场交锋的武器。学生们凝神静听，不时低头快速记录，课本上枯燥的条文，此刻化作了法庭上鲜活的语言和策略。

真正的“重头戏”在法庭辩论环节，代理人们引经据典，结合证据，层层推进。原告方力图构建完整的逻辑链条，证明被告的过错与损失之间的关联；被告方则竭力寻找对方论证中的漏洞，或从法律适用角度提出抗辩。这不是课堂上的模拟辩论，而是关乎当事人切身利益的实战。每一次发言都字斟句酌，每一个观点的抛出都试图影响法官的心证。

“在课本上，‘买卖不破租赁’就是一个原则，几句话就讲完了。但在法庭上，双方要围绕它是不是适用、为什么适用或不适用，引用法条、案例、法理，进行这么长时间的辩论，这让我真正理解了法律原则的弹性和在具体情境中解释的复杂性。”一位旁听的学生在休庭后感慨道。

沉浸式课堂：在真实的“法律战场”上思考

现场

整个庭审持续了近两个小时，完整呈现了从法庭调查、辩论到最后陈述的民事诉讼基本流程。最终，审判长宣布休庭，案件将择期宣判。法槌再次落下，但对于旁听的学生们来说，思考才刚刚开始。

“最震撼我的是证据的组织和运用。”2024级法学1班的徐荧同学分享她的观感，“对方律师拿出一份证据时，我们的第一反应可能是‘这能证明什么’，而场上的律师立刻就能从关联性、合法性等角度提出精准质疑。这让我看到，法律思维不仅是知道规则，更是瞬间将规则转化为攻防策略的能力。”

另一位同学则对法庭辩论的“节奏感”印象深刻：“律师发言不是读稿子，而是要随时回应对方观点、调整己方策略。法官的提问也常常切中要害，引导双方聚焦核心问题。这和在教室里预设好题目的辩论赛完全不同，需要极强的临场应变和对案件的深度把握。”

对于组织此次活动的浙江财经大学东方学院法社学院而言，将真实庭审引入校园，远不止是一次新鲜的活动。“这是我们践行情景化、沉浸式法学教育的关键一环。”学院相关负责人表示，“法律是实践的学问。我们希望通过这种‘零距离’接触，让学生在最真实的‘法律战场’上，去观察、去体会、去反思。他们看到的不仅是程序，更是法律的温度、证据的力量、逻辑的较量以及职业共同体的角色担当。”

“这比参观法院、看教学视频都要直接得多。”一位带队老师评价，“学生看到的是未经剪辑的真实过程，包括可能的停顿、重复甚至激烈的争执。他们会明白，司法不是冰冷的机器运转，而是充满人性智慧和专业博弈的复杂过程。这对他们形成正确的法治观念和职业伦理，至关重要。”

“巡回审判庭”进课堂，让法治信仰在现实中生根

据悉，海宁市人民法院东方学院巡回审判庭已建立常态化运行机制。未来，将有更多经过筛选的、具有典型教学意义的案件在这里开庭。学院计划将旁听庭审纳入实践教学必修环节，并配套开发案例研习、庭审评议等课程模块，形成“观摩-分析-模拟-反思”的闭环教学体系。

当大学的围墙被“巡回审判庭”打破，当真实的司法程序成为最生动的教材，法学教育便完成了一次重要的范式延伸。这堂课没有标准答案，但它或许在这些年轻学子心中埋下了一颗种子：关于对法律的敬畏，关于对程序的尊重，关于对事实的执着，以及对于未来某一天，自己也能成为那个维护公平正义的法律人的向往。而这，可能正是“国家宪法日”里，最具生命力的一课。

作者供图