校长来了丨成都外国语学校高新美年校区校长钟灵滋：唤醒每个孩子内心的小马达

封面新闻记者 张峥 实习生 周钰

成都外国语学校高新美年校区的走廊很有意思，除了随处可见的世界名画，还有一组用非常精美油画框装帧起来的，由孩子、老师、家长拍摄的照片。这些，来自大家在生活、校园、旅行中“看见”的一帧帧触动内心的小画面，构成了我们与校长钟灵滋对话的主题：看见孩子。

钟灵滋说，自己从4岁就开始学习英语，到盐道街小学教的第一门课是英语，来到成外附小教的也是英语，英语，让她与孩子建立了深厚的情感。

“教书，真的是一件非常快乐的事情。”尤其是当你看到当年被你唤醒内心世界的孩子长成了让人骄傲的模样。“教师这个职业的幸福感远远不能用物质去衡量。”

幸福的老师

谈到孩子，钟灵滋的眼里是有光亮的。

“刚刚当老师时，我最大的困惑是分不清爱与严的尺度。”她想跟孩子成为好朋友，但是又怕太亲近让孩子忽略了规则意识。“教师这个职业，让你持续不断地保持新鲜感。”

让你去发现，去改变。“把人放在中心”一切就有了可能。

“我曾经带过一个学生，瘦瘦小小的，但是很有思想，很有个性，虽然不是传统意义上的“优生”，但是有很多闪光点值得被发现、被看见，我们尝试让她做更多的服务和组织工作，现在她真的成为了一家企业的管理者。”如果，一个孩子的个性特点能够从小被看到，那他可能就真的会按照这个样子生长。看见孩子，是钟灵滋从当老师起，就埋下的思想种子。“看见孩子，是看见孩子不同的方面，是看见每一个生动、鲜活的面孔。”在成外美年校区，一个家长因为孩子打游戏束手无策，找到了老师。老师没有责备孩子，而是认真玩起了孩子玩的游戏，从一起玩游戏建立情感沟通，再到让孩子懂得规则，一步一步，以“看见孩子”构筑一个看不见的温暖安心的“场”，化解了让家长头疼的孩子青春期问题。

在美年，有一位生活老师，每天当孩子来到教室，她总会挨个去摸摸孩子的手，感知孩子的冷暖；在美年，孩子们要在一张大大的纸上，给别人写表扬信；在美年，每个老师在微论坛上分享自己的教学课堂，让自己被别人看见……

“我们所有的学科，都是为培养人服务的。”美年的美道、美行、美体、美智、美艺五美课程都是为了成就一个个不同的生命个体而设立。“因为看见，我们可以‘成就生命’。在每天的陪伴中，激荡孩子的心灵，唤醒每个孩子内心的小马达，老师，也在相互撼动的过程中，享受到了教育本身的美丽。”

果敢的校长

“我是一个很爽快的人。”钟灵滋说。她留着齐肩的头发，上午一身小西装办公，下午就换上运动服跟孩子们一起参加运动会。

2000年初，成都外国语学校附属小学刚刚筹建，钟灵滋就和创校团队的伙伴们一起，实践着爱与智慧。一切从零开始，第一个学生、第一间教室……“那时候校长教我们的是爱的智慧——所有老师必须爱孩子。寄宿学校晚上下课后，老师全跑到寝室去陪伴孩子。”

“我们深知，办好一所学校很难。原地踏步就是退步，对自己高标准、严要求才是生存之本。”在附小，钟灵滋从老师做到了副校长，2017年，她又被派到成外美年校区担任创校校长。“办新学校要规模和质量双线并行。现在的美年，正是渐渐成熟的美好模样。”

钟灵滋喜欢听不同的声音，“只有让老师的精神舒展、自由，平等表达观点，他们才能真正迸发创造力。”钟灵滋有一个固定的活动——校长早茶、校长下午茶，就是跟老师聊天、谈心，有时候她还要教年轻的老师怎么谈朋友。只有当老师很幸福，孩子才能获取正能量，长在阳光下。“我很喜欢听到老师说，唉呀，我就打算在美年干到退休啦！”“我还喜欢听老师说，我要把我的机器人队带到国际舞台上！”……

在创建美年校区的时候，钟灵滋就有一个标准——要美。教学楼阳台上垂下的绿植、操场边巨大的花墙、下沉式的体育馆、晒着阳光的屋顶农场、充满阳光和能量的橘色校园色，甚至厕所洗手台上的一束花……可能，这些就是每一个教育者生命中追寻的教育的底色。