成都市新津区成外学校总校长王春容：办一所小而美、小而精的学校｜封面天天见·校长来了

封面新闻记者 张峥

王春容给人最深的印象是充满激情与活力。

创办新津成外以来，她每天保持着至少工作12个小时的激情。“我希望我办公室的灯能为晚归的老师们带来一束亮光和安慰。”王春容说。

新学校创办以来，她和学生们一起吃住在学校，甚至周末也住在学校。参加工作以来，她在四所学校工作过，从绵阳到成都，再到参与创办成都市新津区成外学校，“每一次变动都是一次挑战”。

有人说她是“教育界的郎平”，有人说她是“四川民办教育的一姐”，她笑了笑：“我是一个追求卓越的人，有点完美主义的情结，我的作风比较雷厉风行，但是我也有温柔细腻的一面。”

为什么很多家庭倾尽全力培养的孩子，却不幸福？王春容希望能从创办新津成外这所小而美、小而精的学校中解决家长们的痛点。

王春容

“教育界的郎平”

位于天府新区新津岷江创新城的成都市新津区成外学校，占地248亩，被两个湿地公园环绕，规划有小学、初中、高中、创新高中四大板块，是成实外教育集团重点打造的一所创新型高端精品K12学校，也是目前西南地区投资超大的一所寄宿制学校。

成为新津成外掌舵人前，王春容的身份是绵阳东辰国际学校创校人之一，原绵阳东辰中学校长、东辰教育集团副总校长、东辰教育学院执行院长；是全国“最具影响力国际学校校长”、是中国优秀民办教育家、中国民办教育功勋人物、四川省首届川派名校长……“我的每一次工作变动都是一次挑战。”

王春容告诉记者，新津成外是她参与创办的第二所学校。“前几年每年都有不少的教育集团邀请我去办学，我不想做已经办起来的学校，我想做一所代表教育改革方向与趋势的创新型学校，因为一张白纸更能画出理想的蓝图。”

去年9月，遭遇新冠疫情，学校工期延误，学校不得不到其它校区过渡。王春容和她的团队没有被困难击倒：“对一个新学校来说，遇到重大疫情影响学校工期这样的事确实是非常大的挑战。由于要过渡办学半年，最让我感动的是家长对我们的信任和支持。去年在我们没有公布教师名单、没能在新校园开学的情况下，家长认可了我们的办学理念和教学模式，依然坚定地选择了新津成外。＂

她读了很多遍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，喜欢像他那样的教育实干家。学校筹办期间，王春容亲自编写学校形象手册，通过校本课程和精品活动的设计把办学理念一一落实；筹办期学校条件差，老师们聚在租来的小办公室里工作，大家辛苦并快乐着，王春容把他们视为自己的家人，得空时就为加班的老师们烙饼、熬粥、煮面。这群人为什么聚在一起？王春容说：“是对事业的追求和理想教育的向往。”

办一所小而精的学校

校长访谈在会议室进行。阳光从墨绿色的布艺窗帘透进来，黑色软式沙发温馨舒适，实木纹的会议桌简洁大气，王春容一边接受采访，一边拿出笔记本电脑做着笔记。

“新津成外传承了成外英语教学的特色，同时传承了成外重视对学生综合素质与能力的培养的优秀传统，特别是在培养高端学科竞赛优秀人才上。”王春容介绍。

“我想办一所小而精的学校。”走过近40多个国家，王春容发现，全球最顶级的学校几乎都是小而美、小而精的。 “小而精的学校更有利于精细化管理。管理者可以直接走到一线，他们熟悉每一个老师；师生的互动更多，老师深入关照每个学生的机会更多；学生参与活动的机会更多，个性能得到更充分发展。”

“我们渴望和懂家庭教育、不断学习与成长的家长同行。现在看到一些孩子不重视生命，作为教育人，感到非常痛心。很多家庭倾尽全力培养孩子，但是孩子却不幸福。家长能不能站在孩子终身幸福发展的角度，思考孩子到底需要什么？”

“我想办一所肩负责任和使命的学校。”王春容用六个词表达了自己的办学理念：相信、发现、尊重、开发、发展、成就。相信学生发展的无限可能性并给予学生积极的期望，发现学生的优势潜能与天赋，尊重学生独特的个性，开发学生的潜能，发展学生的特长，“当我们做好这一切后，我们就一定能成就学生的梦想，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。”

各地游历

游历过40多个国家

苏霍姆林斯基说，教师的见闻越多，他用来影响学生的教学方法就越多。同样，一个管理者的视野和高度决定着一所学校能走多远。

王春容追求卓越，任何事情都想做到最好。她喜欢突破，喜欢学习，喜欢和比自己优秀的人交流，喜欢游历、喜欢看更大的世界。

本科毕业以后，她参加了西南大学研究生课程班的学习，后来又参加了澳大利亚大学和首都师范大学硕士学位课程的学习，前几年又到北京大学学习国际学校运营与管理课程；每一年都要到全国品牌学校考察学习，就在几年前，她还考取了《优势家庭教育指导师证书》。

学英语的她，利用寒暑假等各种机会，游历了40多个国家。她感叹于美国教育对孩子的激发和对孩子多尺度的评价体系，“塑造了一个自信的孩子。”又被以色列“鼓励孩子面对失败”“随时可以从头再来”“鼓励质疑”的教育观触动。

在各国游历的经历，让王春容形成了自己独特的办学风格——以中国教育自信为根基和底色，借鉴发达国家教育的优势和模式，深度融合后重新塑型成自己独特的办学特色。

让孩子既能成功在当下，也能幸福在未来

“现在的孩子，虽然生活中不缺什么，但他们背负着社会和家庭的压力太大，在钢筋水泥的大厦生活，在不同的培训班游走，很少体会到像我们童年那样的快乐。”王春容回忆自己的童年，丢沙包、滚铁环、跳绳，看《青春之歌》，调皮犯错……“现在的孩子的人生没有自主权，永远是父母安排。”

“我们不希望把孩子变成学习机器，不把孩子的潜力榨干。”作为教育者，王春容希望用高远的人生目标、用看得见的榜样、用好的学习习惯和方法，用坚定的意志和品质，用老师高效精彩的课堂，为孩子的终生发展与幸福奠基。“学校教育可以有所作为。”

“办让孩子赢在未来的负责任、有良心的教育就是我们的最大特色。新津成外的学生，每天有2次阳光体育大课间，有10小时睡眠时间；初中生每天2节活动选修课，每晚1节演讲与口才课程；每月开展2-3次大型活动；每周1次博闻讲坛。最终呈现的结果是：质量非常优异，学生素质高、能力强、品德好、身体棒、心理强。 ”

“我们希望通过高素质的老师，高效的课堂，让学生花更少的时间，产生更大的效益。”谈到自己的团队，王春容充满了骄傲。“他们是来自各个学校的精英，理解并认同学校的理念。”为了实现学校的办学承诺，学校招聘的大多是一专多能的跨界斜杠人才。体育老师会拍照、会做创意菜；数学老师会摄影，会用英语讲数学……用王春容的话来说，这是一支高人格、高境界、高学历、高素质、高能力、高气质的“六高天团”教师队伍。

12大类的课程，提升学生的综合素质与能力

新津成外为了让学生做好升学就业、未来发展和人生幸福的准备，开发了学科拓展课程、素质提升课程、特长发展课程等12大类的课程提升学生的综合素质与能力。

“比如初中学段，学生除了学好国家基本课程外，我们还针对每一个学科开设了学科拓展类课程：比如语文素养课程、数学高阶课程、外语能力课程、科学探究课程+发明创新课程、文综研究课程、艺术展示课程、体育比赛课程。”

以语文素养课程为例，就包括了演讲与口才、辩论、书法、诗社、小记者、国学、课本剧、阅读与修身等。除了学科拓展了课程外，学校还为学生提供了丰富多彩的大综合能力素质拓展课程。王春容介绍，“比如双语戏剧课程、多语种选修课程、CBL融合课程、国际理解课程、形象礼仪课程、五德财商课程、少儿编程课程、演讲与口才课程、生涯规划课程、非遗传承课程、美食烹饪课程等校本特色课程。”

“评价是真正的指挥棒，学校的评价指向哪里，学生的发展就朝向那里，科学的评价能引领学生卓越发展。”学校构建了由学业水平、综合素质、道德品质、艺体素养组成的全面的评价体系以促进学生和谐健康的发展。

“我们提出要让学生有一门艺术特长，两门体育技能。”

“我们希望用丰富多彩的课程，赋予每个孩子走遍天下的品格与能力，我们希望培养出来的学生能凭借会演讲、会创新、会决策、会终身学习的核心素养，在未来社会的激烈竞争中完美胜出。”

负责任的教育，是站在学生终生发展和幸福角度的

“真正负责任的优质教育一定是站在生命关怀的高度和学生终生发展与幸福的角度实施的教育。”5月进入成都进入招生季，不少的家长正在给孩子选择合适的学校。为此，王春容建议家长不要盲从、短视，要看清优质教育的本质要义与核心关切。“别人在追捧的未必是你心中想要的，现在流行的未必是未来需求的。”

家长要真正了解与认识什么是真正的优质教育。大家要关注几个核心关切点：学校是否重视学生的身心发展与健康，孩子在校是否吃得好、睡眠足、锻炼够、活动多；学校是否重视学生良好的道德品质的培养？ “做人的成功才是真正的成功。我们希望培养的学生成为做对自己负责、对父母孝顺、对人类闵怀、对社会奉献、对国家忠诚的热爱生活和拥有幸福的人”；学校是否重视学生赢在未来的综合能力与素养培养，是否真正培养能在复杂多变的未来社会有能力获得成功和幸福的人；是否能通过高效教学模式的实施让学生学习进步、成绩提升、升学领先，学生有获得感和成就感。”