□ 李晓亮
网课，都不陌生。前年，还曾有特稿《这块屏幕可能改变命运》刷屏。背后是社会对教育均衡的持续讨论。当时，教育部表态，依靠技术实现“同在蓝天下共享优质资源”，教育部做了很多工作，今后还会不断探索。
若之前没概念，那这个疫期网课体验，绝少不了。疫情蔓延，停工停产，已有月余。虽国内防疫态势渐趋明朗，错峰复工，渐次展开，但防疫大战远未结束。且虽国内暂缓，但国际形势，急转直下。韩日意等多国暴发。“外防输入，内防扩散”，内外之别，已从省际变国界。
人员密集的封闭校园，更为特殊，昨儿疯传的电脑模拟“校园感染”科普视频，解释了“为何当下还不能复课”。除非疫情彻底结束，否则风险极大，校内戴口罩和定点隔离都没用。
短期复课无望，“停课不停学”，只能大范围有组织网课教学，特别是义务教育阶段的学生。数周网课历练，舆论关注点也有所变迁。最初，各自为政，尝鲜阶段。网络情绪还是乐呵围观，插科打诨，戏谑调侃。
老师沦落为主播，笨手笨脚，自况自嘲；学生在家，状况频仍。都因业务不熟，花样百出。要么老师误开静音，光张嘴不出声，学生急打电话，老师却讲得全情投入，手机也静音，只能“默剧”教学；抑或家人声影入画，抢戏抢镜，影响教学。当然，还有最初网上考勤，学生不适，小学生怒打低分，差点把软件整下架的插曲。
连续数周，仍难开学，网课常态化后，关注点显然不再是“一年级小学生调错网课台上高二化学课：全程听不懂 认真做笔记”这种花边，而是如开篇所述，更多聚焦网课背后的教育均衡问题。
这两天流传的热图，有山里孩子，信号不好，家人在户外搭出塑料雨衣大小，只能容一桌的“网课课堂”；有黄冈女教师，家中无网，爬房顶找信号，网课教学；还有河南一学生家没宽带，只能晚上由家人陪同，在村委会门外“蹭网”学习……
最极端的，还是河南邓州一女孩疑因无手机上课，赌气服药事件。似乎此后才让不少人恍觉，原来出了校门，不是人人都有网可上。连上网终端和网络信号，对不少人家，都还遥不可及。
不说出国、坐飞机，不少山区连通电都才没几年光景。疫期加网课，让平时不大留意的残酷现实，相关的不均衡，都一览无余。好在地方也有行动，事后河南紧急发文要求，全面摸排，重点帮扶，补漏一人。临时提供学习终端，减免流量费用，或组织统一学习；广东教育基金会对建档立卡贫困家庭近万中学生发放平板电脑，用于疫期网课学习。
防疫，不漏一人。针对性“扫盲”，无死角盲点全覆盖。比如，此前武汉街头流浪人群报道后，终有政策跟进：外地滞留者每人可申领3000元政府临时救助。不管是上网终端上的教育均衡，还是街头帮扶贫困救济，小处见真章，细节体现政策温度。
评论 11
韩之裔 2020-03-04
国家也不容易，这场疫战是国家和人民损失惨重，保住性命，一切都可以重新开始
豆豆妈咪 2020-03-04
外地人在武汉难啊
我是国舅 2020-03-04
疫情赶紧结束吧