战疫生活丨复课：251个高三学生“走进”课堂

成都四十九中高三教室里，生物老师牟如林正“一个人”在讲台上授课，学生通过网络直播听课。

封面新闻记者 李媛莉

“做完了的同学，对话窗口打个‘1’……”教室里，王毅一个人的声音在回旋。站上三尺讲台足足21年，他第一次体会“一个人”的课堂。

2月2日，四川成都四十九中高三年级的5间教室，只属于老师，本应该出现在摞摞书本与课桌间的青春脸庞，被一场突如其来的疫情阻隔在百里之外。

“效果比预期好多了。”尽管形单影只，王毅依然振奋，“特殊时刻，这是最好的选择。”

2月2日，成都四十九中高三学生复课，学生在家“进”课堂。

教书21年

高中老师第一次体会“一个人”的课堂

“愿意接受这样的挑战”

“叶钟一，你来回答第三题选的什么，说一说为什么。”利用鼠标精准切换，生物老师牟如林把叶钟一头像旁的麦克风点亮，她的头像也被切换到主屏。叶钟一回答问题的声音，正被全班同学听着。

这是高三（4）班今天上午的第一节课，从9点准时开始。网络直播技术和教育云平台结合，把身处教室的老师与各自在家的学生聚在了同一“课堂”上。

当天，5个高三班级的251个学生全部实现线上复课。

高三（2）班的数学老师李仲强在电子黑板上解答二次函数，屏幕小窗口中露脸的学生，有人专心盯着，有人时不时低头记录。“跟平时讲课差不多，学生遇到不懂，也会直接提问。”

尽管是网络课堂，多数老师仍选择到学校上课。工作人员随时对校园进行消毒。

执教21年，王毅曾暗暗担忧，学生的课堂反应影响老师与之的互动，直接决定教学效果，看不到人，还能很好地互动吗？体验的结果让王毅感到惊喜，“无论是抽同学回答问题，还是布置、讲解题目，和平时上课差不多。”他还有些小技巧，“有学生的话，布置了作业就喜欢到学生中间去走一走，看他们完成的情况。现在我就让他们自己在对话框里打符号或者‘1’之类的。”

“刚开始上课的几分钟，还有些‘出戏感’，但很快就适应了，找到了平时上课的感觉。”年轻的语文老师杨越，一天前从外地连夜赶回成都。尽管学校给了选择，老师也可以在家教学，但和杨越一样倾向于到校的老师仍是多数。“学校里面的设备更专业，教学质量更有保障。”

无论是对硬件设备的操作，还是对网络直播形式的接受，都曾是每个老师担忧过的问题。“虽然教了21年书都是一板一眼站在台上，但这种新方式的挑战，我很愿意接受。”作为高三年级组的组长，王毅的表现不仅是个人态度，也反应了其他老师的想法。

成都四十九中副校长晏小华说，在学校计划寻求网络直播与教育云平台合作之初，老师纷纷主动地多方寻找合作伙伴。

牟如林点名学生回答问题

9点开课7点到“堂”

“这是当下最好的方式”

积极抵御新冠肺炎疫情的同时，竭尽所能把生活拉回正常的轨道，成为大家的默契，“尤其对高三学子，不能因为延期开学而延误学习。”

“离校不离教学、停课不停学、学习不延期”，四十九中所在的成都市成华区已经喊响了口号。成华区教育局相关负责人介绍，为四十九中网络课堂提供技术支持的区校一体化“成华区智慧教育云平台”，接下来有望上线最新的体育、音乐、舞蹈、美术等学科课程，涵盖幼小中高各学段。“为延迟开学做好万全的准备。”这位负责人表示，除四十九中外，成华区内的6所高中将陆续启动网络直播教学，以高三学子为主要授课对象。

成都四十九中高三教室里，语文老师杨越正“一个人”在讲台上授课，学生通过网络直播听课。

在2月2日正式复课前，四十九中针对老师进行了为期两天的培训指导，并用测试课提前试水。“一是保证老师熟练使用设备，二是通过测试找到问题及时处理。”晏小华表示，现阶段最大的难点是网络速度，“比如不能全部学生同时打开摄像头，影响网速。”

事实上，当学生的复课热情燃起时，一些尚在完善的问题已经不那么重要。“正式上课是9点，但7点就开始有很多学生‘来’了。”杨越觉得，自己反倒成了班里的“落后份子”。

王毅说，结合网络课堂的实际情况，学校做了尽可能最适宜的安排，“课程安排是上午4节，下午4节，特别把大课间由原来的30分钟调整为40分钟，安排学生进行眼保健操和室内操。”

高三学生叶钟一正在回答牟如林的提问。

首日网上复课体验后，叶钟一的心里有些复杂，“比在家自习有效率，氛围更好。但是还是希望能尽快回到学校。”她怀念不受病毒侵害的日子。其他人也盼着校园相见，“老王（王毅）说过一句话，‘我决定冒着危险到学校去给你们上课，你们安全在家听课’，听着五味杂陈。”有人在群里这么说。

“这是当下最好的方式。”作为家长，叶钟一的父亲绝不愿意把女儿置于风险之处，只能期盼这场“战疫”尽快结束，“能尽快回到学校是最好的。”