校长来了｜新高考背景下中学生生涯规划如何做？听听校长的建议

封面新闻记者 刘皓洋 实习生 唐思琴

新高考制度下，专业选择不再依托于文理分科，而是不同专业拥有各自的选考要求。对于中学生来说，生涯规划教育愈发重要。学生需要尽早树立自己的学业观、就业观、发展观，掌握生涯规划的能力。

家长在此情况下应当怎样规划孩子未来的人生？生涯规划该从哪些方面入手？中学阶段的生涯规划又当如何做？本期“校长来了”聚焦中学学生生涯规划，采访了成都市第二中学党委书记、副校长陈铁军，一起来看看他都有哪些建议。

生涯规划应从初中开始

生涯规划是帮助学生找到自己的人生价值以及将来在社会所处位置，那么生涯规划应当从何时开始最为恰当呢？陈铁军谈到：“生涯规划应从初中开始，中学生对人生的规划存在浅层次的认知，对自身价值的定位不明晰。”

陈铁军认为，家长和教师作为学生的领路人，理应为学生指明人生的方向，并帮助学生理清未来发展的道路。初中生完善生涯规划，既能够使其全面地认知自我特点与未来职业发展的基本特征，并且能够善于做出明智的决策，按照相应的职业目标或者人生目标不懈努力，进而对相应的条件与资源等充分利用，以便于从各个方面提升自己的综合素质与竞争能力等。同时，在初中做好生涯规划也可以为高中的选课以及未来专业的选择做铺垫。

家长要引导孩子

尊重每一个职业

“引导孩子尊重每一个职业。”陈铁军谈到，生涯规划也是对孩子未来职业的规划，给孩子灌输职业无高低贵贱之分的思想是极为重要的，应当尊重每一份职业。

“家长言传身教很重要。”陈铁军这样说，家庭教育是第一教育，减少负面情绪在孩子面前的宣泄，应当向孩子传达从事一个行业就应热爱一个行业的信息，这样学生未来工作才会保持热情。

“家长充分利用资源带孩子去体验职业，包括走到大学去看看科研是怎么做的、去看企业是如何运作的以及职场的样态。”陈铁军谈到，体验式教学对于现在的学生效果显著，带孩子多体验，走进学校、跟岗工作，让学生亲身感受社会上存在的各个行业的魅力，找到他们真正喜爱的方向。

切忌盲目跟风 

适合自己的才是最好的

刚刚入学的高一是实行新高考的首届学生，部分学生及家长出现了迷茫和焦虑情绪，对此，陈铁军建议到：“以让学生学到想学的科目为出发点，在孩子选择前学校给学生更多尝试的机会。”学生对于自己未来的方向可能是迷茫的，而学校应当担负起为他们指引前行道路的责任，多带学生去亲身体验各行业，给学生选择的机会，通过讲座、高校宣讲等形式让学生更全面的了解。

“适合的才是最好的，不要盲目跟风。”陈铁军谈到，新高考的亮点在于选择性，学校应该给家长开展培训活动，让孩子和家长具体了解生涯规划以及新高考的各项政策，不要过早地盲目选择，随着学习的深入以及考试成绩的变化可能影响最终的选择。

建立导师制 

时刻为学生的生涯规划出谋划策

若想使学生真正了解社会形势、了解自我认知，不能仅依赖于课堂的讲解，而是通过开展各种实践活动，以便于加强学生的亲身体验。正所谓：实践是检验认识的唯一真理。

近年来，成都二中积极开展研学活动，走进职场，带领学生亲身感受企业的运作以及职场的样态；走进大学，安排暑期夏令营等形式对新高考政策的培训以及生涯规划的初步介绍，与成都各高校建立良好合作。鼓励孩子走出去，亲身体验社会上所存在的各行各业，感受各高校的风采，找寻到他们心中所热爱的方向。

成都二中最为值得一提的创新举措非其导师制莫属，一名教师负责四至六名学生，真正做到每个学生都能有针对性地被负责到，包括对学生的学业指导、心理、生活问题以及方方面面，让学生充分感受所学学科的魅力。

中学要建立健全的生涯规划课程体系

新高考背景下，学生的学习压力较大，对于未来发展容易产生迷茫的心态。陈铁军认为，中学应该将职业生涯纳入到正常的课程体系当中，以提升学生的重视程度。与此同时，学校应该考虑分层教学模式，按照不同的年级、学生的不同特征等开展不同的生涯教育安排。

据陈铁军介绍，成都二中的生涯规划课程从初中抓起，老师们把生涯规划融入课堂，把握好各学科的深入体会，将生涯教育融入到平常的教学中，让学生在点点滴滴中逐步感受。

同时，成都二中已经将生涯规划划定为一门课程并进入了课表，让学生系统针对性地进行学习了解，让孩子知道未来职业怎么去选择怎么去定位。