百年成都市实验小学校长李蓓：把最好的世界交给孩子 | 封面天天见·校长来了

封面新闻记者 张峥

“你的开场白很温暖。”

3月开学前的教师大会，李蓓特意穿了一件红色的小西装，脖子上搭配了一条牛造型的坠饰。

“红色是我们今年的底色，牛是对我们今年工作的定位，希望所有的工作都要牛气！”大会结束后，一位52岁的老教师给她发了上面这条微信。

今年的主题是 “红”“牛”

李蓓，百年成都市实验小学历史上第二个硕士，今年是她到实小的第20年。金牛座的她喜欢挑战未知；喜欢跨界，喜欢看综艺；也喜欢漂亮，喜欢生活；在孩子眼里，她是校长姐姐；在老师眼里，她是可以say  no 的伙伴。

“教育需要坚守，我的心愿，要把最好的世界交给孩子，把世界的最好还给孩子。”

李蓓

“我从小的理想就是当老师。我要到成都最好的小学去，到基础教育的一线去探索、研究。”于是，她成为了百年实小历史上第二个硕士研究生。“她是那么的有活力、有深度，那么的团结，那么的与众不同。”这，是李蓓对总理母校的第一印象。

初到实小，李蓓到了一线教思想品德。老校长苏文钰给了年轻的李蓓一道作业——参加市级赛课。初生牛犊不怕虎，她使劲磨课，一堂研究沙尘暴的班会课，拿到了市级赛课第一名。

2015年，接过陆枋校长的接力棒，李蓓接任校长。“2015年，学校成为‘成都市未来学校建设’项目学校，我似乎一下看到了突破发展瓶颈的切入点。从“小学大雅”到“未来学校”，李蓓大胆开启了面向未来的探索。

在前人走过的路上，烙下未知的脚印，李蓓坚定地说： “我不怕困难，因为知道，遇到任何困难，你都有人依靠、有团队支撑，有源源不断的动力。”

百年实小

教育是什么？在李蓓看来，教育是为美好生活做准备。

教育者需要不断学习：“向不同的行业学习，向不同的人学习，向同事学习，向孩子学习。营造师生共同生长的学习生态。”多媒体辅导教学软件出来了，李蓓觉得是个好东西，就推荐所有老师使用。一位年龄偏大的老师接受不了，急得想辞职，李蓓没有急，反而安慰道，“您先别慌，先培训，先尝试！”结果这位老师培训后开心地给她发了一条信息：“这是个好东西，收了！”“在一个不断学习、成长的团队里，年龄不是你的问题。你会被团队‘裹挟’着前进。”“我知道她肯定会喜欢上这个软件，因为我先试过！”李蓓说。

在李蓓看来，老师不仅要关注自己的专业 ，还要让自己的生活过得有滋味。教师有了幸福美好的生活体验才会自主地传递给孩子。2021年2月27日，九大生活美学课程走进成都市实验小学。老师们学品酒、插花、服饰搭配、烘焙、美妆；实小也请专家到学校给老师们讲国家战略，讲什么是成渝经济圈，“老师不应该只局限在专业上，视野要打开。”

九大生活美学课程走进成都市实验小学

实小丽人节

了解成渝经济圈

李蓓喜欢从精心挑选的一件衣服，一条丝巾，一个水杯，一个笔记本，透露自己的“小心思”。于是有了开学前教师大会上的“红”“牛”装扮。

她曾经给老师们布置了一道暑假作业：集体收看《创造101》。一是养眼，工作之余的放松；二是让老师们观察思考节目的赛制，思考节目组为什么要推杨超越，观察这些参赛者如何在短时期内获得极致成长，如何把其中的模式匹配到教学设计中，如何让学校的活动升级迭代。

教育者的敏感、于细微处的关注，可能是走进孩子心灵深处的钥匙。

实小有个传统的帽子节，孩子们用各种材料，设计制作脑洞大开的帽子，戴着到学校上课。

帽子节上快乐的孩子们

老师们的帽子也很酷

一次，一个孩子的章鱼帽子可能做得太好看了，被其他孩子摸来摸去碰坏了一只触角，看到这个委屈得说不出话的孩子，李蓓没有走开，“对孩子来说，这是他花了很多心血做的作品，他的内心一定很难过。”于是，老师们一起，找来胶水，帮他把触角粘了上去。

第二天，当这个孩子再看到李校长时，毫不犹豫地冲上前，紧紧地拥抱了她，嘴里叫着：“校长姐姐！”“孩子是多么地单纯和可爱啊，你在他最难过的时候帮助了她，他抱你的时候，眼中是充满感情的 。”

校长听课

李蓓喜欢走进孩子中，成为一天的“影子学生”。“当你成为学生，你会找到影响教育教学的真正问题。”当一天的影子学生，李蓓和孩子们一起上课，一起吃饭，一起玩跳房子，一起打篮球……“只有和孩子们一起，你才能体会到，老师真的不能拖堂。孩子太渴望课间这十分钟了，他们太需要这段时间游戏，和同伴交流了。”

“是老师们在撑起这一所学校。”

“我看每个人的脸色，揣摩每个人的心情，发觉他们情绪不对，我就要过问。”李蓓甚至花心思设计老师们的早餐，请饭店大厨，来教学校餐厅怎么做点心，“过好每一天的小日子，从温暖老师的胃开始。”

过好小日子，从温暖老师的胃开始

“未来学校的建设中，我的想法很多，有时候点子一个接一个，忽略了具体落实还需要一定的过程。”这时候，就有同事站出来提醒“是不是尽可能把步子放缓一点？”

实小课程中心主任白雪，是个有很多想法的老师，她想重装教室、想在教室里搭帐篷，想带孩子们到外面住，听鸟叫、听蝉鸣……这些热情，尽管让李蓓忐忑，但是她仍然给予了支持。为了孩子们的安全，外出体验的小岛课程，李蓓带着学校几个行政楞是在帐篷外守了三天。

我们的课堂在大自然

“未来学校一定是更加自由、民主、包容与开放的。作为管理者，要把自主自治的权利真正意义上还给老师，让他们参与学校管理，自主定制发展菜单，让他们感受当家作主的真实。当行政学会示弱隐退之后，教师自然而然就处于C位，他们认同学校文化，学习先进教育教学理念，自主进行课程研发与课堂变革，自主管理自己，共同把学校建成一个自治自理的社群学校。”

“给老师更多的自主权，最终还是为了孩子。”

为未知而教，为未来而学。教育的本心，是为孩子的美好生活奠基。古老的实小，优雅从容，有前人积淀起的厚重文化、底蕴；年轻的实小，放眼未来，焕发出锐意探索的朝气。在时代的浪潮中，老而弥新，堪当中流砥柱。2012年实小建立网校，2015年李蓓接手实小，加入创建未来学校的试验，没有可以借鉴的范本。

“我是思维跳跃的金牛座，我喜欢做有挑战性的工作，越有挑战性我越兴奋。”

什么是未来学校？她是孩子们学习探索、玩耍游戏、生活体验的场所。

未来学校是融入社区的，“我们‘打开’学校，和周边的场馆建立联系。四川省图书馆、四川省科技馆、四川省美术馆、成都市博物馆等，我们与他们建立了协作关系，把实小打造成一所场馆式学校。”

未来学校是与大学连结的。“我们与西华师范大学合作，联合开发和实施‘培养卓越全科教师项目’，项目学生定期到实小进行实地学习，实小优秀教师则成为他们的导师；与成都中医药大学合作，共同研发基于中医文化的学生大健康中心；与四川文化产业职业学院非物质文化遗产学院合作，合作开发‘非遗课程’。”

未来学校的教材，是基于国际视野、家国情怀、综合素养培养的，是助力学生为未来美好生活做好充足准备的。“小岛课程”“节气课程”“节日课程”“读成记”“智联课程”“无人机课程”“3D课程”"VR课程"……应运而生。

实小老师平均年龄超过40岁，但这只是一个数字。未来学校的老师是什么样的？他们更加关注学生个体需求与成长，关注情感体验与沟通；他们的知识结构更加多元，接受并主动适应跨界学习、学科融合；他们是善于拥抱技术的“智能协作师”，他们是主动学习，善于创新，敢于挑战，与时俱进的师者；他们是甘于奉献，专业敬业，心中有爱的师者……

在未来学校的实践中，每个人的教育生命都是崭新的。

从创办未来学校起，李蓓就坚持在公号上写《未来 · 说》，与老师、与公众对话。

实小（源雅校区）

实小（蕴雅校区）

实小（尚雅校区）

“我从来不拒绝时代的发展。”李蓓喜欢看书，喜欢跨界学习。她去川大旁听MBA课，学习管理；去西华师范大学学习，培养全科教师。她的办公室有几个大书柜，办公桌上亦摆满了书。《建设未来学校 成就学校未来》《人工智能》《移动营销的魔力》《新课程评论》……每天早上来到学校后，8点-9点是她看书、集中思考的时间。“我也很喜欢用碎片化的时间思考，做家务、做饭时，零星思考，再聚焦。”

“这里的每一块砖上都有我走过的脚印，每一处空间都倾注着实小人的教育理想与情怀。”李蓓20年的教育生涯，从实小开始，伴着一群实小人，未来，也将无畏无惧，温暖前行。