家长教育焦虑何解？成都武侯外国语学校校长樊彬开出四剂良方丨封面天天见·校长来了

封面新闻记者 刘皓洋 实习生 刘俊

今年全国两会，教育再次引发各方关注。对于“校外培训广告满天飞，制造焦虑、贩卖焦虑”等问题，习近平总书记深有感触：“家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”

成都武侯外国语学校校长樊彬

当下，“教育焦虑”似乎成为了普遍家长患上的通病。“教育焦虑”究竟是什么？造成家长普遍焦虑的源头在哪里？如何缓解“教育焦虑”？成都武侯外国语学校校长樊彬针对普遍家长焦虑的成因，开出了他的四剂良方。

“教育焦虑”提法欠妥 三大原因加剧家长焦虑

在樊彬看来，“教育焦虑”的提法欠妥，容易误导大众是学校的教育出了问题才引起家长焦虑。所谓的“教育焦虑”其实是家长本身的需求得不到满足而产生的焦虑。“与焦虑相反的是无忧无虑，如果家长对孩子的教育真的无忧无虑了，这又是正确的吗？”樊彬谈到，适当的焦虑会促使家长更加重视孩子的教育。

樊彬认为加剧家长焦虑有三大原因，首先是优质教育资源不足，优质学校、优秀老师依旧短缺，满足不了所有家长把孩子送进名校的需求，择校、升学让家长焦虑；要想读好高中、好大学，就必须经过中高考，分数依旧是衡量学生的重要标准，孩子的成绩达不到家长的期望，家长自然着急；最后，不良机构借机进行不良炒作，成绩差的要提高成绩，成绩好的要更上一层楼，最终形成全体学生吃“补药”的局面，然而疯狂地吃“补药”并没有都达到家长想要效果，加剧家长的焦虑。

如何缓解焦虑？樊彬开出四剂良方

1、择校要尊重孩子的意愿 适合他的才是最好的

在择校过程中，总是有家长盲目跟风，不切合实际地为孩子选择学校，全然不考虑孩子的实际情况，结果最终导致家庭和孩子都背上了沉重的负担。“人人都想自己的孩子读清华北大，这是家长们拔高了自己的需求。”樊彬谈到，择校其实应给孩子自主选择的权利，培养他们承担责任的能力。家长的只需要把进名校的利弊告诉孩子，让他们知道，进名校他们可以有更好的学习氛围，但是也必须承受更大的压力。“上名校还是上普通学校应根据学生的兴趣、学习特点、志向等综合考虑，适合自己才是最好的。”

2、生涯规划要从小学做起

孩子长大了到底该干嘛？这几乎是所有家长心中的疑问。“家长是学生最好的人生规划师，孩子的生涯规划应该从小学做起。”樊彬认为，生涯教育是贯穿于一个人发展始终的教育，由于小学生正处于一个身心发育的启蒙时期，其心智发育不够成熟的情况下，需要家长和学校一起对学生进行正确的引导，从而促进学生全面发展。

如何引导？樊彬谈到，学生在学习和生活过程中既要尝试做主角、也要尝试当配角，让自身的领导、判断、分享、分工、管理、协作等各方面能力都得到锻炼，对自身有个全面的认识。樊彬在武侯外国语学校实行着小组民主管理模式。取消班委，5-6个学生一个小组，男女搭配、性格搭配，能力搭配，学习能力和综合能力相结合。

小组建立好以后，小组成员就要商定“角色”分配，如学习指导员、宣传指导员、劳动指导员、环保指导员等。选定各自角色后，孩子们便要开始计划自己的“职业生涯”，在岗位上如何开展工作、可能会遇到什么困难？如何解决？家长也会参与其中，给孩子们建议和意见。

3、发现问题、分析问题、解决问题是孩子要培养的核心素养

成绩差的要提高成绩，成绩好的要更上一层楼，每个家长心中都有一个“别人家的孩子”。这是导致普遍家长焦虑的一个重要因素。孩子的教育，到底什么最重要？樊彬看来，发现问题、分析问题、解决问题的能力才是孩子的核心素养。

项目式学习是樊彬对学生发现问题、分析问题、解决问题能力培养的一次探索。在武侯外国语学校，有一份“武外小学生近视情况调查分析报告”。这份报告不是校外专业调查机构，而是武外7名小学生：其中2人来自三年级，5人来自五年级。调查结果显示，一年级近视率为2%、二年级近视率为8%、三年级近视率为23%、四年级近视率为34%、五、六年级近视率均为57% 。经过统计分析，他们还给出了造成近视的原因：56%的学生读书写字姿势不正确，32%的学生经常看电脑、电视；11%的学生是由于看书时间过长。

最后，调查小组建议，连续看书或者电视电脑的时间不宜过长；读书距离要适中；写字姿势要正确。孩子们还特别建议，1年级1班为全班同学购买的坐姿纠正器，应该得到全校推广。同时，几个教室的无影灯亮度不够，建议更换。这个小组的报告让樊彬很是惊讶，他当场称赞学生们很敢说，并承诺改造学校教室灯光。

“无论成绩好不好，无论长大了干啥，只要他有发现问题，然后分析造成问题的原因，最后自己想法，或者通过社会资源求助他人解决问题的能力，那么这个孩子的教育都是成功的。”樊彬谈到。

4、 从小培养一份热爱，让孩子学会幸福

“学校开展丰富多彩的选修课、兴趣课来培养学生的兴趣和爱好，不是为了让他们学会一个技术，是为了让他们将来的生活更加有品位，让他们的生活幸福指数更高。”樊彬谈到，无论是钢琴、小提琴还是足球、篮球，孩子从小都应该培养一份热爱。

给孩子营造一个幸福美满的家庭，让孩子跟着一个幸福快乐的老师学习，孩子才能学会幸福。樊彬每年都会给武侯外国语学校的老师们布置一道别样的假期作业：善待一次自己、请同学朋友聚会一次、写一段文字。他自己每年都会拿出1万块钱买奖品，所有完成“作业”的老师，都可以参与抽奖。一位老师的暑假作业，是请岳父岳母吃了顿饭，樊彬得知后，赶紧私人掏腰包，奖励500元，鼓励小伙子“就是要有孝心”。樊彬说：“老师的一个微笑，一句话，就会影响娃娃一辈子。缺少幸福快乐的老师，教不出幸福快乐的孩子。”

“老师首先是人，然后才是老师；学生首先是人，然后才是学生。”樊彬认为，教育必须以人为核心，围绕分数，孩子就是考试机器。“当孩子是一个热爱生活，幸福指数高的人，家长还焦虑什么呢？”