开局丨乐乐课堂毛颖：在线教育在“十四五”期间应回归教育本质 ，打造互联网时代的“新基建”

封面新闻记者 付文超

2020年疫情之下，在线教育行业逆势迎来爆发式增长。在“停课不停学”政策的指引下，全国超过2亿学生开启了“在线”接受教育的新体验。

去年年初，线下教培机构全面关停。在此背景下，乐乐课堂旗下录播双师产品乐乐轻课快速上线“云班课”平台，助力合作机构快速转型线上，与合作伙伴共克时艰。一时间，录播双师成为下沉市场教培机构转型首选。2月5日，乐乐课堂创始人兼CEO毛颖接受了封面新闻的专访，分享了他眼中“十四五”的关键词，并给出了他对在线教育行业发展的洞察和建议。

封面新闻：您眼中“十四五”的关键词是什么？

毛颖：数字经济。

中国的数字经济发展进入快车道，以数字化的知识和信息作为关键生产要素，以数字技术为核心驱动力，以现代信息网络为重要载体，数字经济规模不断扩张、贡献不断提升。

随着数字经济发展以及大众个性化和多样化学习需求的提升，在线教育在打破原有教育资源的时空限制基础上，迎来了自身的发展契机，并推动各类教育资源实现更大范围的开放与共享。加之政策的积极引导下，在线教育的新模式、新场景，成为数字经济市场上一道靓丽的风景线。

封面新闻： 您认为您所在的行业“十四五”期间会有哪些新的机会？

毛颖：中国互联网络信息中心(CNNIC)数据统计，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达到4.23亿，较2018年底增长了110.2%。艾瑞咨询预测，2020年中国在线教育市场规模将达4538亿元。

教育运用互联网手段，输出优质的课程内容、教学服务和运营能力，是数字化技术的创新和变革，也是创新型业态的代表。随着大众对于教育互联网化形式的接受度提升，行业市场空间进一步扩大。需要注意的是，在线教育重点在“教育”，专注教育本质内容的公司，将获得更大的发展空间，走得更长远。

封面新闻：  您怎样看“新经济”在“十四五”期间的发展？

毛颖：“十四五”规划中提出要加快数字化发展，数字经济作为互联网进一步纵深发展的成果，将成为“十四五”时期新经济的核心要素。在线教育是AI、大数据、云计算等数字技术落地的一个重要场景，发展在线教育，将有助于推动区域教育水平提升，促进教育进一步均衡发展。

封面新闻： 您的“十四五”规划是怎样的？

毛颖：在线教育行业处于快速发展的阶段，三四线及以下县乡镇对优质教育资源的需求日益迫切，然而供给侧却存在着教育资源不足、质量参差不齐的问题，这两个方面是乐乐课堂一直在致力的方向。

在“十四五”期间，乐乐课堂将持续专注基于内容研发的全场景学习，通过科技驱动教育均衡并服务“普惠教育”，让更多用户在乐乐课堂平台上共享优质的教育资源。

封面新闻：如果给“十四五”建言的话，您会给出那句话？

毛颖：我希望敦促在线教育行业回归教育本质，打造中国教育行业在互联网时代的“新基建”。正如国家在高等教育科研领域推出强基计划，教育是强国之本，无论承载的主体是什么，教育都应以追求学生获得根本学习知识上的长期价值为发展目标，而高度重视优质教育内容建设与高科技结合是打造之这一基础设施并推进普惠教育的根本。