成都市教育局局长刘强:教师绩效向更高层次人才倾斜

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封面新闻 2020-09-24 18:09 38206

封面新闻记者 粟裕

9月24日,教育部举行新闻发布会,发布并解读《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(简称《意见》)。成都市教育局局长刘强在会上表示,滚动实施中小学“三年攻坚”行动计划,近两年成都新建、扩建中小学、幼儿园603所,新增学位是43.5万个。

四川省成都市教育局局长刘强。

刘强介绍,成都作为义务教育教师队伍“县管校聘”和“两自一包”改革的首创地,始终坚持全域全生命周期现代教育理念,对激发中小学办学活力做了一些探索。从管理到治理,加快构建新型政校关系。深入推进教育“管办评”分离改革,推动构建政府依法管理、学校依法办学的教育公共治理新格局。

他介绍,调动社会各方力量,构建区域教育联盟发展模式,组建名校教育集团,与30多所在蓉高校深度共建环高校优质基础教育生态圈,不断缩小城乡、校际等差距,同时还在2018年年底开始联合卫健部门建立健康副校长管理机制。

“从限权到赋权,依法落实办学自主权。通过探索简政赋权保障学校的用人自主权、组织架构权、经费使用权等,重塑学校内部治理组织结构,实现学校事情学校办。”刘强表示,动态核定试点学校教职工规模控制数,由学校自主确定管理岗位、专业技术岗位结构比例,自主确定招聘教职工数量、标准和程序,自主设置内设机构,自主选任中层干部。

他还表示,坚持公办民办学校同招生,一体化管理,坚持公民办学校同权,推动学校健全法人治理结构,将学校发展规划、教育教学管理等充分赋权学校。实行末端管理,充分发挥班主任等育人作用。严格规范“进校园”活动,切实减轻中小学教师负担,打通教育生态治理“最后一公里”。

“把公办同类学校生均公用经费和教师人头经费总额作为基数,按生均测算后一次性打包划拨学校,由学校自主统筹使用。坚持按劳分配、按岗取酬、绩优酬高、薪随岗变的分配原则,教师绩效向更高层次人才的倾斜。”刘强表示。

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