委员好声音丨省政协委员高善峰：重视“后疫情时期”学生心理健康挑战

封面新闻记者 何方迪

随着疫情形势持续好转，各地学校陆续迎来开学复课，但是疫情仍对中小学生的身心健康产生了冲击和困扰，作为四川省政协委员、致公党四川省委理论研究委员会副主任、四川省学校文化建设研究会会长，高善峰敏锐的注意到此现象。为此，他专门在8日召开的四川省两会上，提交了三份相关议案，为全省中小学生“后疫情时期”的心理健康“问诊把脉”、建言献策。

“停课不停学”是教育部在疫情期间倡导的一项重要措施，旨在保障学生的学习进度，避免落下太多。与此同时，学生长时间独自居家学习，离开了老师、同伴，其他近距离的社会交往几乎被全部切断，而复学后，一系列新的人际关系模式往往又需要重新构建。

高善峰告诉记者，在此过程中，学生因处于成长阶段，心智不稳定，可能会产生紧张、焦虑的情绪。

“每个学校需要制定危机干预方案！”为应对“后疫情时期”的心理健康挑战，根据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，高善峰提出了三项建议。他认为，每个学校要建立心理危机识别体系，积极开展中小学生心理问题检测工作，不能流于形式。针对疫情后复课期间学生可能出现的心理状况和原因进行一次问卷调查，根据问卷调查结果，对学生进行有针对性的心理普及预防性教育。

作为学生身边最亲近的两类人群—老师和家长，高善峰建议对他们进行心理培训。“（家长和教师）学会如何应对孩子心理问题，应该用什么方式更好的与孩子相处，重要的是为学生提供科学、专业的心理援助，帮助孩子平稳度过这段特殊时期。”