封面评论｜“提水桶给学生卸妆”，粗线条的学校管理文化情有可原

□蒋璟璟

近日，网友报料，贵州某地一中学老师提水桶在校门口给女生卸妆。视频中老师用毛巾逐一给学生擦脸卸妆，引发网友热议。9月11日，记者联系上了涉事学校。对方确认此前曾经在校门口给个别学生擦脸卸妆，但也表示，初中生不允许化浓妆是早就禁止的行为。（澎湃新闻）

校门把守、水桶卸妆，这一幕简单粗暴而又意味深长。倘若苛求细节，自然有太多可供指摘之处，比如说“不卫生”“不尊重人”云云；但是，诚如校方所言，“这都是对学生负责”。至少应该承认，其初衷是善意的，也体现了学校管理者的主动担当。

相比于“提水桶给学生卸妆”的戏剧一幕，我们无疑更应去关心，事态何以演变至此？按照校方的说法，“此前也曾多次引导，收效不佳，才会采用这种办法”。的确，这很符合许多县城中学、乡镇中学的“管理文化”，也即弱于“说理引导”，擅长“强力弹压”。这尽管不够循循善诱但的确高效管用——梳理过往案例，“剪头发”“收手机”闹出大动静的学校，往往都属于此列，这是有其必然规律的。

“提水桶给学生卸妆”，不仅演示了农村中学独特的管理方式，更牵出了这背后复杂的家校关系和学生文化。该校负责人说了“很多家长外出务工，孩子就成了留守儿童”，由于少了父母配合这一环，学校的许多“德育工作”也就失去了实施支点。而另一个显然的后果是，这些学校的孩子们，更容易受到“小镇趣味”“城乡结合部审美”的影响，更容易效仿网络奇葩、身边“异类”的言行装扮。这类学校，很容易成为各式文化杂流的“跑马场”。从某种意义上说，曾经狂飙的杀马特，在今天只是换了一种形态，而成了夸张的“红色眼影”。

“大城市的孩子应该很少初中就化浓妆”，该校校长的这句感叹，听来令人不甚唏嘘。农村中学有自己的复杂性、特殊性，由此所衍生的那套粗线条、直接、强硬的管理文化，确有一丝无奈成分。熟悉这一切、理解这一切，再来评价“提水桶给学生卸妆”，才能多一份参照。