封面新闻记者 何方迪 廖秀 实习生 陈兆一
如今，很多在校大学生会利用假期的时间去乡村支教。自2015年以来，下村小学也先后迎来了四批支教的大学生。
四年前，耿向顺带领第一批支教的同学回到大山。很少有外人涉足的山村，突然来了一群大学生，村里人都觉得稀奇。起初，安世才担心城里大学生会因为受不了村里艰苦的环境而离开，“想不到还是留到了最后，不禁对他们刮目相看。”
“大学生丰富了孩子们的知识面，教了很多我们平时上不了的课，比如英语、历史、科学和舞蹈，尤其是英语课，我们这里没有人会说英语的。”
作为和学生朝夕相处的一线教师，安老师也在反思支教活动的意义，提出了一些中肯的建议。“大学生的课堂很开放，值得我们学习借鉴。但在课堂的管理上还需要下点功夫，例如纪律，一个好习惯很难养成，一旦放任就不容易改回来。”
安世才希望志愿者们每次回去之后，能给后来的志愿者多做反馈，分享一下成功和失败的经验，“相信支教的效果会更好。”
近年来，大学生支教因时间短，无法给孩子教更多知识而饱受争议。安世才承认，大学生待的时间比较短暂，短时间内不奢求他们教会学生多少知识。
“我更希望他们能给孩子们分享读书的经验，描摹大学学习经历，树立他们走出去的理想。”
对遥远而闭塞的山村而言，支教的大学生就像一缕新鲜的风，吹进孩子们的心门。他们带来的不仅是知识，更重要的是在孩子们心里播下了一颗种子，让他们愿意走出大山，去探索山外边广阔的世界。
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