封面评论｜深陷“预习焦虑”？家长们又在自找苦吃了！

□蒋璟璟

距离新学期开学还有不到一个月的时间，很多家长忙着帮孩子收心，在督促孩子完成作业的同时还提前购买新学期的教材，以便孩子进行预习。对此，记者进行了采访，很多家长反映，下学期的课本不容易买到，尤其是语文教材，由于一些地方今年更换部编版教材，目前只能买到一年级课本。为此，家长们很焦虑。（扬子晚报）

让孩子利用寒暑假时间提前“预习”下学期的课程，这可说是许多家长的标准操作了。无奈的是，由于买不到新课本，无法敦促子女按计划“预习”，家长们因此又惴惴不安了。事实上，中国式家长总是常态性处于焦虑之中，所谓“预习焦虑”只是众多焦虑事项中的一个而已。

家长们似乎很少去正经思考，让孩子提前预习下学期课程，真的必要吗？真的有效吗？有教师就说了，一些家长习惯提前买教材，让孩子提前预习甚至背诵，等到下学期开学上课时孩子觉得是“炒冷饭”，反而容易丧失学习兴趣，一般不会推荐这么做……其实，又何止是“预习”呢，我们的家长总是执着于各种提前、各种抢跑。为了迎合这一心理，市场上许多培训机构也是提前教育、超前教育。长远来看，这使得学生完全无法与学校的教学进度同步。

大进度、特提前的“预习”，很容易造成两种后果，其一就“有限的学习内容”给了孩子太多的学习时间，这极易导致学习效率的下降；其二，则是二次学习、重复学习的情况，这又很容易使得学生感到枯燥失去学习兴趣。毋庸讳言，诸如“超前预习”等做法，本质上只不过是一种习惯成自然的“迷信”，而并非基于教育科学和实践检验的理性决策。家长们总是想当然地去做一些没那么多价值的事情，又怎能不焦虑呢？