名师荟萃映艺坛 盘点成都艺术职业大学的优秀教授们

德高为师，身正为范。在成都艺术职业大学，就有这样一群教授，他们始终践行着这句话，倾尽心力，爱护学生，同时也用自己的实际行动，为学生言传身教。他们用精湛的教学方法给学生以启迪，用几十年的教学经验帮助一批又一批年轻教师成长。他们当中，有人夫妻结伴在教坛挥洒热血；有人带着工匠般的严谨在教学，吸引学生20年来不断求教……

教授“夫妻档”助力青年教师成长

张大鸣教授今年61岁，仍保持着姣好的身材。不仅如此，她还是成都艺术职业大学音乐学院的“顶梁柱”，最多的时候，她一天排有10节课，她仍坚持每一个动作亲力亲为做示范。

张大鸣曾做了9年的舞蹈演员，也是在那时，她养成了严谨、踏实的工作作风。“一定要从每个动作元素入手，手把手纠正动作；再确保视觉上的动作准确；整个过程中，还要一点点抠理论，让学生理解。”先掌握短句，再传授小组合，然后进入综合表演。为学生打下扎实基本功后，张大鸣又鼓励学生自编舞蹈，融入时下新奇的舞蹈元素。

而这一系列的教学流程，却让学生在日后的学习中游刃有余。“我可以在观看一台舞台剧时，轻松看明白动作的构成和舞蹈特点，学舞的速度和准确度也大大提高。”在近三年的毕业晚会上，音乐学院的节目也被师生津津乐道，“每年都给我们带来惊喜。”

而在教学之余，张大鸣把大量时间用在帮助青年教师成长上。有意思的是，张大鸣的爱人付国庆教授也在成都艺术职业大学任教，只是付国庆教授的专长是声乐表演和声乐理论研究。夫妻俩对老师们知无不言，将自己的经验和成就倾囊相授，每学期坚持给青年教师做两次学术辅导，帮助他们在论文撰写上厘清思路，申报课题给出意见，并为他们的职业规划提出建议。最近，青年教师王江昀一篇有关跨界演唱的论文，就被教育部评为二等奖，一时轰动四川高校教坛。

“当下青年老师常常将自己所学照搬到课堂，没有融入自己的理解以及学生的需求，造成课堂死板。”作为四川省艺术教育先进个人奖获得者，付国庆特别注重青年教师的备课，每学期都坚持审查教案，他告诉老师们，教学过程中，既要注重基础理论的传授，同时要调动学生的积极性，让他们“肯开口”，“学生唱的过程中，老师要多鼓励，问题记在心里，在适当的时候用恰当的方式委婉提出，以此保护学生对音乐的热爱。”

“技术帝”杜国赞用弹弓打碎“玻璃学生”

成都艺术职业大学设计与传媒学院院长杜国赞教授是川东书画院副院长，西南民族大学特聘专家，四川省美术家协会会员，敦煌国际设计周艺术设计大赛评委，四川省大学生工业设计大赛评委，四川省数字艺术作品大赛评委。他的国画作品被国家民委、中国国家画院、四川美术学院等收藏。

刚毕业的杜国赞曾到深圳的一家玻璃厂做过设计员，当时的他除了做设计，还要辛苦地搬运大块玻璃。那段经历让他印象深刻，他常常把刚入学的学生比喻成一块没加工过的玻璃，不成型且易碎，还有攻击力。

几十年的教学生涯中，杜国赞也曾遇到过不少叛逆的学生，班上总是有绘画到一半就退缩的，用他的话说，这是缺乏毅力的表现。在杜国赞的办公室里墙上挂着一幅50cm*100cm的油画，上面画的是三只愤怒的小鸟和一头绿色的猪，这幅画是当时杜国赞在玩一款游戏《愤怒的小鸟》时画的。他把学生比作是愤怒的小鸟，把自己比作指挥鸟儿方向的弹弓。“我要当他们的弹弓，指导他们冲破障碍，把人生中像打掉“猪头”一样的阻碍一关一关的攻克。”

杜国赞在2002年成都艺术职业大学建校之初便来到了学校任教。十七年的时间里，他坚持在一线教学，美术是设计类专业的基本功。而他正是给学生们上美术基础这门课程。自从成都艺术职业大学升格为本科院校后，杜国赞一直在思考如何做好数字媒体艺术专业和视觉传达设计专业的职业本科教育，在他看来这两个专业的教育还是需要以实用性为出发，切合市场需求来规划。“我们学院所有教师近期正在开展研究高职教育与职业本科教育的差异性。”杜赞国说。

“建筑教书匠”罗书学：因材施教 赋予真爱

封面新闻记者联系成都艺术职业大学建筑工程学院博导罗书学教授时，已经是晚上九点多。这位兢兢业业的老教师还在赶赴青海参加教学研讨的路上。“搞建筑就是这样，需要多走点地方，多与人碰撞，才能有更好的灵感同学生分享。”

成艺的学生都觉得罗书学的课有些不一样。课上自己要开口谈看法，还要和同学分组互帮互学；而罗教授除了将建筑理论深入浅出传授之外，还会融入人品人格和思想政治的教育，“一堂课听下来，既掌握了知识点，又学会了做人。”

而对于罗书学来说，面对基础不同，性格各异的学生，他总是用包容的心态去接纳。“我认为因材施教是教学过程中必不可少的能力，我们要把好学生培养得更好，而遇到基础薄弱的学生，只要赋予真爱，耐心讲解，就没有学不好的学生。”

从教几十年，罗书学教授载誉无数。这位原西南交通大学峨眉校区副校长、博士、博士生导师，曾在2017年被评为中国科技论文在线优秀评审专家。热爱运动的他，也在学校运动会上展露风采，在飞镖、掷准比赛中取得佳绩。

漆艺大师詹蜀安 20年前的学生还在跟他学习

翻开环境艺术设计学院教授詹蜀安的履历，不得不向他致敬。詹蜀安于1989年3月取得“高级工艺美术师资格”；1990年被中国漆器质量管理协会漆艺研究中心授予“中国漆画家”称号；中国工艺美术学会高级会员；1992年被四川省轻工业厅评为“四川省工艺美术大师”；1993年获得重庆市工艺美术研究所总工艺师；2005年被聘为重庆市工艺美术大师评审委员会委员；2006年被国家发展改革委员会授予全国工艺美术优秀创作奖等荣誉，多次被邀请到日本讲学并出版多本作品集。

两年前，成都艺术职业大学就因为詹蜀安的学生火了一把。他的漆画课科代表高彬洋利用暑假，运用漆器里的彰髹技法，自己购买木胎 ，经过打磨 、上底漆、 髹饰、上漆等多道工序制作成精美53个手镯，赠与全班女同学。“我之所以能做出这些受同学们欢迎的作品，全靠我的专业课老师，詹蜀安教授一年来的悉心指导，同学们都很喜欢詹老师，从他那里我也学到了很多东西。”在高彬洋的眼中，詹蜀安是一个又和蔼又严厉的老师。

在詹蜀安的记忆中，从2000年开始，每一年都有学生接受漆艺课的学习。他大概计算了一下，二十来年大概有3000名学生在他的课程中参与了学习。有的学生至今还从事漆艺创作。“有个2000年的学生，现在已经在成都创业成功了，他还时常向我讨教漆艺方面的问题。”詹蜀安说。

在詹蜀安看来，艺术学科必须进行可视形态的教育。除了必要的基础理论，教师必须动手示范，画给他看。除了样板，模板，基础课的教学，专业课必须以案例进行分析，学生必须到完工和施工的现场，与各种不同的工种交流，才能有实在的领会和感悟。

而对于学习漆艺的学生来说，成为拥有设计能力和操作能力的技术人才应该是他们的学习目标。詹蜀安要求他们在学习中完成的作品必须有商品属性，必须是精致的，让消费者有购买欲望。

徐光弟：学生要学习更接地气的美术

美术学院院长徐光弟教授在美术界是一位很有名气的画家，他是中国美术家协会会员，中国人口书画院理事，国家民委艺术类高评委。作品曾获第十二届中国人口文化奖金奖、银奖，第八届全国美展优秀作品，纪念延安文艺座谈会发表60周年全国美术作品展优秀作品奖，第三届全国少数民族美展优秀作品奖，四川省首届巴蜀文艺奖二等奖等。曾获得重庆市“优秀教师”荣誉称号。

业内人士说徐光弟是一个用创作实践在表达自己的“追求内心真实”艺术主张的中国油画家。在徐光弟的画中，这样的内心真实表达也不缺乏情节设定，不模糊身份描述，更不是带着局限性的纯粹个人感受的抒发宣泄，而是将情感和思考都融入具体的情境和细节营造中，并运用扎实的画功进行表达。因此他的表达中蕴含着对历史、文化、民族等问题的沉思、反思及回答，从而形成了自己的艺术特色和风格。

一提起美术教育，多数人都会想起高大上的美术作品和高超的绘画技巧。在徐光弟看来，美术也是可以接地气的。“我们的职业本科教育应该分两条腿走路，大多数学生应该学习实用性的，切合社会需求的美术。”当今社会，人们的精神文化需求越来越高。日常生活中需要美术的行业也越来越多。职业本科的美术教育就是要让学生学习到实用性的美术，让学生们掌握的美术技能有市场，有发展。“当然，对于想追求更高发展的同学，我们也要给他们提供良好的学术氛围，我们也在考虑以后不定时的多开展校内校外学术上的交流。”徐光弟说。

封面新闻记者 杨晓蓓 刘皓洋