高考志愿如何填报？高校校长解读要点锦囊

随着高考分数出炉、分数线的划定，志愿填报也正式开展，高考生又进入了人生的一个重要阶段。如何填报好高考志愿，除了要详细了解今年的高考政策外，还需要专业指引。6月25日，成都艺术职业大学校长余天翔教授、副校长熊殿华教授、招就处冯华丽副处长做客封面新闻直播间，为高考生献上良策，详细解读该如何科学填报志愿。在封面新闻客户端、封面新闻微博、封面新闻视频微博、手机百度、今日头条新浪新闻共计59.1万人观看了本次直播。

计划招生7908人，建议A志愿填报

据冯华丽副处长介绍，今年，成都艺术职业大学将面向全国招收7908名本专科学生。其中，2019年将首批面向全省招收环境艺术设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、美术、舞蹈表演、音乐表演、播音与主持、社会体育指导与管理、财务管理、工程造价10个本科专业，招生计划为1908人。

2019年成艺在川招生批次为：艺体本科在第一批次、普通文理本科在第二批次、对口职教本科批、普通文理专科批、艺体专科批、对口职教专科批；其次，只要达到以上各批次2019年四川省最低录取控制分数线的考生，都可以填报成艺。冯华丽副处长建议广大考生在第一志愿，也是就A志愿填报成都艺术职业大学。

升格本科意义重大，向中国特色职业教育体系更近一步

5月27日，国家教育部就正式发文批复成都艺术职业学院更名为成都艺术职业大学，这是全国首批四川唯一一所职业本科大学，也是中国第一所艺术类职业本科大学，还是国家首批职业本科试点院校。

余天翔校长详细介绍了职业本科大学的定位和属性，他谈到，此次全国首批15所职业大学的成立，是我国职业教育向中国特色职业教育体系迈出的重要一步，是完善高层次应用型人才培养体系的创新之举。职业本科正式跻身高等教育体系，打破了职业教育学历天花板的限制，成为现代职业教育体系中的枢纽。职业本科下接高职、中职，上联硕士、博士教育，打通了高层次技术技能人才培养的上升通道，构建了职业教育与普通教育相互贯通的立交桥。职业本科首先是全日制统招本科，同时它还兼具以就业为导向的职业教育属性，为生产、建设、管理、服务第一线培养德智体美劳全面发展的高技术、高技能、高素质人才。

“成艺升格为职业大学意义重大。”余天翔校长说，这是对接服务我省“文化强省”战略，加快中高端文化艺术人才培养的紧迫需要，是成都建设国家中心城市与西部文创中心，服务巴蜀文化传承与创新的现实需求，也是持续优化我省高等教育布局结构的需要，20年办学，学校培养了3万余名艺术类为主的高层次技能人才，分布在社会各个领域，被誉为西部地区应用型设计师的摇篮。此次升格为本科，这对渴望优质教育资源的家长学生来说无疑是重大利好。

艺术家办学，强大的师资团队领衔

上世纪80年代，为实现老一辈革命家“办一所艺术大学，把艺术还给人民”的嘱托，戏剧艺术家余开源在1999年创立了四川开元艺术学院，随后又分别与四川美术学院、四川师范大学合作办学，建立了四川美术学院成都分院、四川师范大学设计艺术学院，开展全日制普通本、专科艺术人才培养，先后独立培养本科专业近5000名毕业生。2002年4月经四川省人民政府批准，教育部备案，正式组建全日制普通学历教育的成都艺术职业大学。

学校通过多年与本科高校联合办学和教学合作，学校对培养本科人才进行了独立地、较为系统深入地有益探索，积累了一定的经验，积累了师资力量。成都艺术职业大学以具有学术影响力的人才领衔，在巴蜀优秀传统文化和地方特色的国家级“非遗”传承与创新方面做了大量探索。藏族格萨尔乐舞文化研究，藏彝歌舞跨界表演，羌民族服饰技艺发掘整理，西南民族特色名城名镇名村环境艺术设计和灾后重建环境设计等与教育教学密切联系的项目持续推进，特别是在“四川漆艺”、“藏羌彝民族音乐舞蹈”、“四川民族歌舞”等传承与创新上更为突出，取得了一批教学成果，形成了“以中华优秀传统文化为引领，传统艺术与现代时尚相互融合、艺术教育与技术教育彼此渗透”的办学理念，在四川高等艺术教育领域具有特色与优势。

学校注重科学研究体现“艺术”学科特色，紧贴学校人才培养实际和服务地方经济建设的宗旨。学校教师主持和参与《史诗〈格萨尔〉“口传”乐舞研究》国家社科基金项目、《设计价值转换经济价值机理研究——以包装设计为例》等省部级科研项目10余项，主持和参与市厅级科研项目30余项，企事业单位的横向课题100多项。主编出版《设计几何四书—几何思维与设计》、《从人体空间到建筑空间—空间探索与设计》等学术著作和主编、参编教材50余种，发表论文200多篇。一大批美术作品入选国家级和省部级展览。

学校长期坚持以高素质高技能人才培养为目标，通过近几年实施多项专项建设，形成了以省级重点专业、特色专业建设为示范的专业建设梯队，以及百门课程建设和若干专业工作室群的良好局面。学校建成院级精品课程、精品资源共享课程6门，省级精品课程3门；建成117个（类）实训室，15个专业工作室。政行校企合作建成的“成艺青神竹艺研发中心”，“高等职业教育创新发展行动计划省级现代学徒制试点”课题的推进，对拟设置的首批十个本科专业打下了坚实基础。

学校近三年学生参加教育部、教指委、行指委举办的全国性专业竞赛，获等级奖39项（其中，特等奖1项、一等奖11项），其他全国性专业竞赛等级奖95项；教师157人次获最佳指导教师、优秀教师指导奖。多次获得“互联网+”大学生创新创业大赛、全国职业院校技能大赛等竞赛奖项。学院毕业生近3年一次性就业率保持在95%以上，大部分专业的对口率和企业满意度都在70%以上。一大批学生自主创业，成为当地服务经济、促进就业、吸纳劳动力的小微企业主。

学校充分认识到本科层次职业教育试点关键在于能否与行业企业构建“人才培养共同体”，难点在于“课程标准与职业岗位能力技能标准的融合”，突破口在于“教学过程与生产（经营）过程的零距离对接”。学校一直坚持“开门办学”与知名企业深度合作办学。最近，学校又与北京容艺传媒集团达成校企合作，在校内组建了二级学院“容艺影视学院”。在建设校企合作二级学院的同时，也大力推进校企合作的专业共建。目前，与洲际酒店集团达成合作意向举办“洲际英才学院”，联合培养高级酒店管理后备人才。学校各专业均与对应规模以上企业建立了校企深度合作。

提高人才培养质量，未来发展方向明确

成都艺术职业大学升本科后，将会围绕哪些方向发展呢？熊殿华副校长谈到，学校办学思路将以“面向市场、服务发展、促进就业”为基本方针，发挥成艺职教品牌优势，坚持走特色职业本科之路。

先是提高认识，做到“两个不变、两个相适应、三个加强”。“两个不变”，即人才培养方向不变，培养高层次技术技能人才，坚持职业教育的“职业性”；人才培养模式不变，坚持产教融合人、校企合作，以市场需求为导向培养人才。“两个相适应”，即基础理论知识、技术技能水平与本科层次职业教育要求相适应。人才培养方案设计，既要避免成为专科层次高职教育的简单延续，也要避免成为普通本科教育的翻版；既突出“职”，又突出“高”。“三个加强”，即加强素质教育，加强实践能力培养，加强创新创业精神培育。以工匠精神为核心，加强职业技能和职业精神的培养，构建理论和实践高度融合的教学体系。加强创新创业教育，推动人才培养从专业技术技能的“合格培养”转变为“优质培养”和“卓越培养”。

加强党的建设，坚持“德智体美劳全面发展”的教育方针，高度重视学生的思想品德素质和职业道德培养，努力提升教师的师德规范和要求，做到不仅技术技能培养提档升级，更要思想素质提档升级。坚持师德师风建设常抓不懈，引导广大教师乐岗敬业、立德树人。

坚持知识教授与技术技能培养并重的原则，厘清本科层次职业教育的人才培养目标、规格和职业面向，梳理与之对应的培养模式、课程体系、学时安排、教学进程安排、实施保障、毕业要求等。以此为指导，由校企共同研究制定职业教育特色鲜明的专业人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。坚持专业对接行业产业，课程对接职业岗位，教学过程对接生产经营过程的职业教育基本特征。

从观念、素养、技能等各个方面出发，组建高水平专业带头人和双师结构教学团队，教师数量充足、结构合理，加强对全体教师新形势下职业教育教学观念、理论、素质、能力和技能的培养提升。

完善和建立有行业、企业参加的职业本科教学改革指导委员会，加强与区域特色、支柱产业和行业的对接，与一批实力更强的企业建立新型的“校企合作模式”和实训基地，争取政府、行业、企业对学校的有效支持，提升学校服务地方经济文化发展的能力。

进一步改善办学条件，以适应职业本科教育教学的需要。加强对职业教育本科层次教育改革的理论和实践探索，努力形成一批有内容、有质量、有效益、能推广的改革方案和研究成果。