如何真正做到以生为本，培养学生自主学习的能力？一直以来，全国的学校都在积极投身课改，试图解答这一问题。4月29、30日，“全国课改前沿校合作组织2019年春季论坛”在成都石室外语学校举行。据悉，该论坛由全国课改前沿校合作组织与成都市金牛区教育研究培训中心（暨金牛区教科院）联合主办，来自全国各地的400余名教育专家、校长、骨干教师，以“以学习者为中心的育人模式构建”为主题，探讨如何通过育人模式的构建，将“以学习者为中心”的理念落地生根。
校长论坛环节，全国8位名校长“论剑”。
在校长论坛环节，成都石室外语学校执行校长龚华明、成都市盐道街外语学校附属小学校长孟红、铜仁乌江学校校长柯希瑶等全国知名学校的8位校长，就主题阐述自己的见解。
龚华明从该校“和谐竞争、协同发展”的哲学思想出发，分别从理论、实践的维度对学校构建“以学习者为中心的育人体系”做了详细介绍。特别是在实践版块，该校从协同体模式概念，组织结构及功能变革，协同课程体系，协同课程纲要，高中、初中、小学、幼儿园、艺体、活动课程体系，五维教学及课堂教学改革，学习空间再造，教师队伍建设，诊断与评价，家长成长学院十个领域系统构建。
龚华明介绍成都石室外语学校“协同育人”理念。
具体落实到课堂教学中，如何做到以学习者为中心呢？对此，柯希瑶介绍了铜仁乌江学校“八疑问题学习法的课堂”。与其他学校聚焦问题的内容不同，该校着重梳理寻找问题、分析问题、解决问题的过程，引导学生在一步步探究问题的过程中解决问题。
调动学生自主学习积极性，除了设置教学环节，在教学内容上可以做点什么呢？湖南省郴州市明星学校校长陈佳明介绍了该校每学期两个的主题课程。例如春天课程，融合了英语、美术、戏剧等学科，建立起横向彼此呼应、纵向不断升华、整体交织的立体课程网络。作为“引线人”，教师主要负责引导，激发学生的想象力、创造力以及资源整合能力。
封面新闻记者 杨晓蓓
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fm499530 2019-04-30
有意义