重庆乡村微小学：一个老师五个娃的守望

吴科锋 封面新闻记者 杨晨 雷远东 剪辑 关天舜

渝南黔北，多以山地丘陵为主，农田村舍缓缓而上。

在这平均海拔达到一千米的连绵起伏里，重庆市南川区庆元镇龙马村是并不起眼的一隅。不足千人的山村，因为外出打工潮的兴起而变得宁静。行走其间，两层楼的水泥房随处散落，偶尔有一两栋贴着粉色的新瓷砖格外抢眼，但却显冷清。

对比之下，村里最热闹的地方是那所只有五个娃和一个老师的小学。初春的清晨，学校里传出的清脆有力的读书声在山间雾霭里漫开，村庄顿时有了生气。

春去秋来，不断有孩子从这里出发，去往山以外的世界。但也有人一直驻留，守住“哪怕只剩一个”的希望。

六个人的学校

五个学生、四间教室、两层楼和一个老师，是这座村小的规模。如今在学校就读的，均为年龄在8岁左右二年级的学生。他们的家都在龙马村，最远的离学校有近二十分钟的步行路程。

当地人形容，龙马村的位置就好似窝在一个“U”字型内。顺着山间硬化路再往上走，绕过山头约半小时的车程，就到“邻居”大有镇，而沿着公路盘山下行约十公里后便可至庆元镇上。但对于村上为数不多的适龄入学儿童来说，如果每天往上“翻”或往下走到镇上的中心校上学都不太实际，一是行路较远，二则交通不便。

所以山腰这座“袖珍”的庆元镇福寿村小，尤为珍贵。学校里唯一的教师黄先群，又当“爹”又当“妈”，将孩子们的语数体美音全部“包干”。

考虑到具体情况，黄先群在保证与中心校进度同步的情况下，对课程表作出调整。“主科每天一门，今天上语文，明天就学数学，轮流着来。”而体育、音乐和美术课等她就穿插着以课时安排。今年，镇上中心校也每周开始安排音美老师到村小上进行走教，保证学生的全面发展。

五个人的课堂，严肃却并不拘谨。

“老师，除号的横线上下是两个点，不是斜杠。”数学课上，眼睛小小的黄雨突然举手起立，纠正了黑板上的笔误。“对，是老师写错了。”黄先群转身瞅了一眼板书立马擦掉了错误的“示范”，用粉笔重新在黑板上转了两个白色的实心点。

挺直着背，小姑娘迅速地坐下，抓起铅笔又开始在作业本上飞扬。

学生们对于黄老师的评价简单且直白。“很温柔，是爱我们的老师，教育我们不做坏事。”这是班上“最小只”王馨的回答。“做了一件好事老师还会奖励一个本子。”他们眼中的“好事”，就是讲礼貌、爱干净和一百分。

十五年的坚守

但这样的时光最多两年。

按照要求，三年级孩子们就得开始英语的学习，黄先群没法再兼顾。因此福寿小学两年为一届，当同学们完成一二年级的学业并培养起一定适应能力后，就得和黄先群告别，转到镇上条件更好的小学读住校。而黄先群继续驻扎，接手一个又一个的“两年”。

如此循环下，她已了度过了十五年。1988年，黄先群从幼师专业毕业后，先教过一段时间的幼儿园，后代转公成为正式的小学教师。2003年，黄先群来到福寿村小，开始了她的坚守。刚到时村小有三个班，各班配备一名老师，每个教室都被塞满了七八十个人。随着打工潮的掀起，村民携家带口往外流，村小也越来越“冷清”。原本庆元镇镇上有十个这样的村小，如今也只剩下福寿小学一个。

如今班里的学生的家长也大多外出务工，家中由爷爷婆婆辈照看着。“家长们既然放心送到我手里，我就得看好啊。”对于这份工作，黄先群自觉平常，并无可特别道说之处，反倒是认为学校家长的信任和体谅，帮了她的忙。“给我能一直留在这里的机会，方便照看家庭。尤其之前家中老人身体不好，我不敢离得太远。”

学校背后，盘绕在林间的山路通往了黄先群的家。她每天近一个小时的“通勤”时间，都是在这条只容一人通过的泥巴路上形影相吊。一个背篓，或者只是一袋塞了手机和几块药板的泡沫膜是她的“装备”。

山间雨后，一杆黑色长柄伞又充当了黄先群的拐杖，帮助她熟练地躲过已“化成羹”的路面，扎下一个接一个的脚窝。一场“跋涉”后，身着的深色套装以及脚蹬的黑色皮鞋仍然维持着干净体面，未溅尘泥。

穿梭在乡野间，偶尔也要提防着山林野物的“入侵”。

三月，有村民撞见野猪的消息传到了黄先群耳里，她有点担心。“其实野猪跟牛一样，不惹它就还好。主要是据说被人打了，估计再看到人就会进行攻击。”村里平日人就少，下午四点放学后更是沉入寂静。安全起见，黄先群提前电话通知了各家，保证各个孩子被大人看护着回家后，才锁上校门踏上熟悉的山路。

村小里的天地

没法经常去镇上甚至更远的地方，福寿小学孩子们的娱乐范围也局限在校园内。

这几年，当地推进国家义务教育发展基本均衡区建设后，村小的教学楼、操场、多功能室等也按要求装饰一新。校方还特地向外征了点地，为孩子们围起一个标准的篮球场，各种文体用品一应俱全。最近，学校还翻修了厨房，保证师生用餐卫生。

“最主要的是安全很多。之前没有围墙，孩子们到处跑，供电供水也不方便。”至今想起，黄先群都“挺难受挺孤独”。尤其在冬天，山上冷得快且厉害，她只得把孩子们带到厨房，围坐在热烘烘的土灶旁讲课。

条件好了，有了“去处”，大人和孩子都乐意。每天清晨八点左右，小学生们就背着比自己肩还宽的书包，等在老师出现的山路口。要是黄先群比往常晚了几分钟，手机屏幕上一定会亮起来自家长的“催促”。“黄老师还没到哇？”“来了，来了。”

孩子们中午的就餐，也是黄先群一手包办。一个荤素炒菜搭碗例汤，基本是每日标配。家长们也琢磨着能给老师带点啥，比如有时叫孩子提几个粽子式样的豆豉包，轻轻地搁在忙碌的灶台上。

“准备吃饭了。”老师的一声招呼，五个小学生立马收拾好课桌，窜进厨房。两个负责拿盆接洗手水，一个准备好擦手的毛巾，剩下的待洗完手后清点备齐所需的碗筷。炒好的大锅菜，黄先群先用铁勺盛入铁瓷盆内，端入教室后再一勺一勺分给他们。一句“谢谢老师”话音刚落，孩子们便将脸埋进碗内，唏哩呼噜开吃。

偶尔这些男孩女孩的“小心思”也被黄先群察觉。盛菜时班上陈舒樊和陈瑾渝两姐弟拒绝了铁勺里的炒肉，只挑了大块的青菜。“这么小年纪就开始想着减肥，还不允许别人说他们胖了。”黄先群难掩笑意。

和这五个娃的相处，总归舒服和放松。“常听到他们对我各种各样的叫法，老师啊、婆婆啊、妈妈啊这些，哭笑不得。”

临近退休年龄，黄先群不久也将离开这个小天地。但她也谦虚道出，只要学校愿意或者需要，她还会把这个“忙”帮下去。“哪怕村小只有一个学生了，我也想坚持到底。”

山外面的世界

午饭后，是娃们最自由的时光。

陈舒樊掏出用彩色剪纸自制的美术本，封皮上规规矩矩地写着名字和年龄，配着花哨的海绵贴纸。翻开本子，大眼长发穿花裙的公主是小女孩图画唯一的主题和梦想，她也欣然地将作品摊开与同学们分享。

王亮和陈瑾渝两个男孩子更好动，课余时间多奔跑在操场上，要么踢球要么跳绳，招呼大家进行集体活动最在行。

在学校的学习玩乐基本填满了孩子们一天的生活，而他们对未来乃至外面世界的憧憬，单纯且实际，大多是几个月后能去镇上或几年后能去市区里读书的期待。因为父母在外务工的原因，其中几个娃对“遥远的”广州、上海等城市还有点概念，不过认识也停留在“是爸爸妈妈工作的地方”。就算去过，小小的脑海里印象最深也是父母居住地前那块“很大的地坝”。

外面的世界里也有黄先群的牵挂。儿子自大学后就在外打拼，如今于广州落脚，是熟人口中“有出息”的典范。“他爸就想他回来，好相互有个照应。对于我来说，他自己有自己的想法和发展。”黄先群的教育观念里，对下一代基本上不会采取严苛的管教，多给予空间和自由，但也不时悄悄埋下用心。今年过完年，黄先群就备了份自制腊肉让儿子带到广州。担心孩子自己打整麻烦，她便提前把厚实的腊肉切成片装袋包好，塞进将赴他乡的行李箱。

除了目送儿子的渐行渐远，她也看着班上一个个的娃飞出大山。只是黄先群没想到的是，自己无形中成了这帮孩子的榜样。

“我想当一名黄老师这样的老师。”这是黄雨的愿望。“像她一样会教书还会做饭。”

“我会做饭，炒鸡蛋饭。”王馨来了个抢答。陈舒樊也不甘示弱：“我会做白饭，用电饭煲煮。”

问及想去哪儿教书，黄雨刚脱口说出“南川”这个答案时却被陈舒樊打断：“你囊个（为什么）不想在这儿教书呢？ 我当老师的话，我就在这里教。因为这里的老师教了我们的。”嘟囔着小嘴，一板一眼。

“那出去之后，你们还会回来看老师吗？”

“会。”没有迟疑，小姑娘们异口同声。