305家机构共筑自然教育实践平台 我国自然保护地将建“开放教育区”

封面新闻记者 卢荡 柳青

我国自然保护地今后将在不影响自身资源保护、科研任务等前提下，建立开放的自然教育区域。这是4月11日，封面新闻记者从中国林学会自然教育工作会议上证实的消息。

当日的会议上，我国首个以自然教育为内容、范围最广泛的跨界联盟宣布成立。这个由305家单位和社会团体发出倡议，依托中国林学会成立的自然教育委员会（自然教育总校），将统筹、协调、服务各地的自然教育工作，培育更多关注、参与自然保护事业的社会力量。

据介绍，随着人们生活水平提高，广大民众对自然生态、休闲游憩、森林康养等方面的需求越来越迫切，自然教育事业已成为社会关注的新热点。而所谓自然教育，是利用自然元素和自然环境进行自然体验活动的总称。

而在森林、草原、湿地、荒漠等各类保护地开展自然教育，具有公益性强、综合效益好的优势，对推动全社会形成敬畏自然、顺应自然、尊重自然、保护自然的良好风尚，具有基础性、战略性作用。

当前，国家林草局负责统筹管理国家公园、自然保护区、风景名胜区、自然遗产、地质公园等各类自然保护地，承担着建立以国家公园为主体的自然保护地体系的职责，为统筹开展自然教育事业提供了良好条件。

国家林草局发布的《关于充分发挥各类保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》提出，各自然保护地在不影响自身资源保护、科研任务的前提下，按照功能划分，建立面向青少年、自然保护地访客、教育工作者、特需群体和社会团体工作者开放的自然教育区域。

此外，《通知》还提出，自然保护地管理部门要有专人负责管理、协调、组织社会公众有序开展各类自然教育活动，鼓励著名专家学者亲自为公众讲授自然知识，打造富有特色的自然教育品牌，着力推动自然教育专家团队、优质教材、志愿者队伍建设，逐步形成有中国特色的自然教育体系。会议还向北京八达岭森林公园等首批20个自然教育学校（基地）授牌。

国家林草局副局长彭有冬在会上要求，各级林业和草原部门、各级林学会要深化对自然教育的认识，将自然教育工作作为林业和草原事业发展的新领域、新亮点、新举措。要着力培育自然教育事业共同体，广泛凝聚各类自然保护地、自然教育机构、专家团队、社会组织、志愿者团队等力量，发挥行业特有优势，积极与企事业单位、社会组织、基金会等机构联合开展自然教育工作。要加快提升自然教育服务能力，加强对现有森林植被、古树名木、野生动物、湿地、地质遗迹的保护，丰富各类自然教育资源，创建各类自然教育活动中心，因地制宜制定具有自身特点的自然教育计划，加强资源环境保护设施、科普教育、解说系统、道路、电信等基础建设，创造设施配套、自然环境优美、管理规范的自然教育环境，提升“硬件、软件”两个方面的服务能力，构建人与自然和谐的自然教育关系。

中国林学会理事长赵树丛表示，自然教育以自然体验为主要途径，不是公共课，不是补习班，更不是课堂搬家。中国林学会将成立一个专门工作委员会推动自然教育，倡导在自然中学习，坚持以体验自然、感知自然、学习自然为主要形式，推动新时代自然教育事业更好更快发展。中国林学会将发挥、运用好郊野公园、森林公园、湿地公园、植物园、自然保护区及各类自然保护地的宣教科普作用，通过开展活动、推介经验、设计课程、制订标准、选取基地、招募人才等各项工作，开展好自然教育工作。