高中语文教师邓京是名人大讲堂第一期的传习志愿者，她在上一次的现场向嘉宾李敬泽提出了问题，一起分享了现在人们传播杜甫时最应该传播什么样的价值。
第二期邓京再度关注了讲座，她表示收获很大，很多内容都可以运用到自己的教学之中。
“这两次的讲座让我有了很多收获，这些收获都可以融入教学之中，让我的学生们从更加新颖的角度进行学习。首先是训诂学的角度，和古韵，平仄的角度解诗，十分专业，角度新颖。从传承的角度来说，古韵，训诂，平仄都是离我们的基础教育系统非常遥远的教学，但古诗如果不能追寻用字的来历，音韵的律动，就有'诗'字，而不是“诗而歌”了。”
“诗歌典故，人物时代，知人论世，顺手拈来，十分博学。诗者，感其况而述其心，发乎情而施于艺也。知识本来就应该成系统，而不应该割裂。自古文史哲不分家，追根溯源才能体会到中华文明的源远流长。其实，当我们谈任何一个文学的问题，文、史、哲、美，这些学科之间，都交错相通，只有知道了它们之间的联系，求学研究，才能找到乐趣和门道。”
“第三，语言传达心声，文学指示人生，语文传承文化，文化锻造精神。对于很多人说，今天的中国人，尤其是年轻人们，已经无法接续古诗词的精神，很大程度上就是因为无法理解诗词中幽眇的情感与志气。不知道这是幸事还是不幸。无论如何，对于正在听讲座的你我来说——至少，我们可以由此诗遥知过去，置身于那个时代，并使之融于我们的血脉。”
封面新闻记者 闫雯雯
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会长大人 2018-12-03
[得意]